ОГЭ для троечника. Как помочь ребёнку сдать экзамены. Советы педагога бесплатное чтение

Вступление

Без обид, но книга будет честной. А еще простой и полезной.

Давайте договоримся на берегу, что мы не будем усложнять ребенку жизнь нашей повышенной верой в него и мнением, что ему удастся все без подготовки. Такие чудеса редкость, к которой довольно долго идут незаметными со стороны шагами.

Я учитель русского языка, поэтому больший упор в книге будет в контексте этого предмета, по которому ребята в 9 классе сдают два экзамена.

А еще я расскажу про сменные школы, ГВЭ, репетиторов, самоподготовку. И, в принципе, объясню, как понять какую именно подготовку выбрать для вашего ребенка, чтобы в июле следующего года не пытаться его придушить за 4 пересдачи и второй год.

Для кого эта книга? Я думаю, ответ ясен, для родителей, бабушек, дедушек, теть и дядь, для всех заинтересованных в сдаче экзаменов больше, чем сам выпускник.

Поверьте, к сожалению, большинство детей ненавидят читать. Особенно такие скучные вещи, как книги по подготовке к экзаменам. И, если эта фраза не про вашего ребенка, то вероятно вам повезло, и эта книга не для вас. Впрочем, я бы все равно ее прочитала.

Итак, продолжим знакомство, и я расскажу, как родилась эта книга.

Глава 1. История создания книги

Уже 9 лет я преподаю в вечерней школе, которая, на самом деле, вовсе и не вечерняя, но иначе ее никто не называет.

Что за вечерние школы и почему я уверена, что и в вашем городе одна из них есть?

Вообще, вечерние школы, как учебные заведения для работающих взрослых с занятиями во второй половине дня, появились еще до революции, в далеких 1870-х годах. Позже советский союз назвал такие заведения школами рабочей молодежи. Принцип был таким же. Рабочий человек, не получивший образование в детстве, юности, мог получить его уже во взрослом возрасте, приходя на занятия после работы.

Хорошая идея, да?

В Российской федерации она продолжилась, но школы из вечерних стали общеобразовательными и в большинстве своем сменили название на сменные, открытые. А суть почти не изменилась.

Немного изменился контингент, он стал значительно моложе.

В настоящее время принцип поступления стал другим:

«Если ты не пришелся ко двору в обычной школе – добро пожаловать в сменную».

Печально или нет?

На самом деле, нет. В школе, где я работаю, например, подчас учатся целые династии, некоторые дети просто мечтают в нее попасть, а родители хотят подать на поступление документы ученика начальной школы. Но мест нет, потому что в сменных школах, как правило, нет таких классов.

И вот мы возвращаемся к моменту возникновения идеи книги.

Летом я, как правило, помогаю секретарю и исполняю обязанности директора.

Родители часто звонят, хотят подать документы. В их глазах наша школа – последняя инстанция и шанс на успешное завершение обучения.

Звучит приятно, но… все должно происходить вовремя.

В вечерних школах, в бывших вечерних школах, выпускных классов всегда больше, чем в обычной.

Но даже в них они не резиновые. Поэтому вопреки грандиозному желанию средних школ передать всех второгодников и просто слабоуспевающих девятиклассников в вечерки и не ломать голову над статистикой и снижением показателей, у них это не выходит.

Сменные школы могут принять очень ограниченное число учеников выпускных классов, потому что в ни тоже есть свои восьмиклассники и свои второгодники.

Поэтому, будем честными, мечтам директоров средних школ явью не стать.

А я часто летом произношу в трубку одну и ту же фразу:

«К сожалению, сейчас мы не можем вас принять. Набор закрыт, пытайтесь поступить в конце сентября».

Неприятно звучит?

Возможно. Родители часто спрашивают, что делать. Я говорю про другую сменную школу. Где тоже совсем необязательно найдется место.

Было бы здорово принять всех. Помочь каждому.

Но мы живем в реально мире, и в нем это невозможно. Бессмысленно набирать класс, у которого не будет кабинета, в котором будет успевать работать меньше учителей, чем это положено.

Впрочем, ухожу от темы, да?

Итак, эта книга для родителей от учителя бывшей вечерней школы и, прочитав ее до конца, вы не только узнаете, про сменные школы, но и сумеете выработать свою стратегию, как пережить ОГЭ родителю троечника.

Приступим?

Глава 2 . Восьмиклассники

Если ваш ребенок учится в восьмом классе, и вы, и его учителя уверены, что он не сдаст экзамены, то можно перевестись в сменную школу. Да, в восьмом классе попасть в нее еще вполне реально.

Но… но… но. Страшно ведь? Что это зверь такой сменная школа и почему учителя пугают учеников этим заведением?

Второй круг по исторической справке делать не будем, обратимся к современности.

Расскажу про эволюцию смен и контингента школы, где я работаю.

Когда я пришла в школу, в далеком 2015 году, она только сменила название и стала «Открытой (сменной) школой №1». Раньше она официально называлась «вечерняя школа №1». Называть и расшифровывать стандартные для всех школ начальные аббревиатуры не будем, занятие скучное и бесполезное.

Расскажу о другом, до закона об открытом образовании и рекомендации по переводу работы школ на работу в одну смену, в вечерней/сменной школе смен было 3. И обучение велось до самого позднего вечера.

Как молодой учитель, в первый год работы я часто замещала болеющих коллег и подчас работала во все 3 смены. В итоге уходила с работы так поздно, что знакомые не верили, что иду домой я из школы, а не из какого-то другого места.

Думаю, о времени обучения в первой и второй смене вопросов нет, в них учились мы все. Контингент этих смен набирался по большей части из слабоуспевающих учеников средних школ.

Кто же сидел за партой и во сколько начинались занятия в третью смену?

И вот тут историческая справка не врет, к 4 часам вечера, а чаще позже, приходили взрослые люди, бросившую школу в 7, 8, 9 классе или те, кто решил поступить в институт, но в свое время не пошел в 10 класс.

В то время мои ученики очень часто были старше двадцати двухлетней меня. Они внимательно слушали материал, задавали вопросы, вовремя сдавали домашние занятия, но могли пропускать занятия по семейным или рабочим обстоятельствам. Подчас вечером класс был полупустым. Чем-то это напоминало мне вечерние занятия в вузе, когда в аудиторию приходила половина аспирантов.

Чудесное, в сущности, было время. Но, законы об образовании менялись, третью смену решили упразднить, а в обычные школы пришло много необычных учеников, для которых создавались необходимые условия, готовилось свое расписание, план работы, журнал.