Зеленый мир бесплатное чтение

Глава 1

Катя возвращалась домой из художки. Она шла по асфальтированной дорожке, ведущей к дому, как вдруг – бац! – прямо в неё ударился разноцветный мяч. Хорошо, что он попал ей в ногу, а не в голову! Потому, что на её лице красовались новые очки. И жалко, если бы очки сломались – уж очень ей шла оправа: ореховая, с голубыми вкраплениями. А синяя окантовка линз, как нельзя лучше, сочеталась с цветом её глаз. Да, стёкла-хамелеоны небьющиеся – так как сделаны из оргстекла, но оправа-то из пластика. Жаль, если бы очки разбились (Про лицо Катя как-то не думала).

Она подняла мяч. К ней бежал мальчуган лет шести в жёлтой курточке и синих джинсах.

– Куда бьёшь, мазила?! – послышался Вовкин голос.

Увидев Катю из окна, тот спешно выбежал во двор.

– Вот я тебе задам сейчас! – «страшным» голосом прокричал Вовка. Мальчуган остановился, боясь подойти ближе.

– Да, ладно тебе, Вов! Что ты пугаешь ребёнка? Он же не нарочно! Да, мальчик? – спросила Катя и протянула тому мяч.

– Видел я из окна: как он «не нарочно» кинул! Иди, забирай, свой мячик! И, чтобы, больше не кидался им!

Вовка привык к тому, что на Катю часто обращали внимание. Мужчины, мальчишки-подростки и даже мелкота. Причиной были ее огромные серо-голубые глаза. Точнее, цвет Катиных глаз менялся в зависимости от окружающей среды и внутреннего настроения. Цвет радужки варьировал от ярко-голубого до лазурно-серого. Сейчас они были грозно-сумрачно-стального цвета. Сочетание голубого цвета глаз на фоне светлой кожи и соломенных волос – напоминало васильки на ржаном поле. Разрез глаз миндалевидный, похожий на лисьи (словно в подтверждение её фамилии – Лисицына!)

– Пошли к нам, Кать? Мама испекла шаньги. Твои любимые!

– Да? Пошли. Сейчас маму предупрежу.

Катя нажала невидимую кнопку на дужке очков.

– Мама, привет! – произнесла она, глядя на появившееся в очках лицо мамы. – Я ненадолго к Вове зайду, хорошо?

– Ладно, Катя. На ужин, я так понимаю, тебя не ждать?

– Да, ужинайте с папой без меня.

– Папа ещё на работе, – вздохнула тётя Ася, Катина мама. – Дождусь его и поужинаем.

Катя нажала отбой видеосвязи.

– Ну, всё. Пошли.

Вовка радостно хрюкнул. Он не понимал как раньше жил без Катьки и уже не представлял своей жизни без неё!

Вовкина семья жила в бывшем ведомственном доме (когда-то принадлежавшему крупному НИИ) больше пятидесяти лет. Катина семья въехала в их дом лет семь назад, купив квартиру у вдовы академика НИИ. Семьи Вовы и Кати сразу подружились, так как было много общих интересов. Устраивали совместные семейные праздники на Новый год. Мамы (иногда случалось и папы) посещали родительские собрания в школе, благо дети учились в одном классе. Летом вместе ездили отдыхать на Чёрное море.

Квартиру в старом доме, построенном в конце 70-х годов прошлого века, получил ещё прадедушка Вовы – мамин дед, создававший в конструкторском бюро закрытого НИИ космические ракеты. Точнее чертежи ракет. Сын простых колхозников, он смог выучиться в университете. СССР позволил не быть рабочим муравьём, а стать инженером-конструктором. Дед слыл атеистом и на дух не переносил уфологов, считая их шарлатанами и мошенникам. Общаясь со всем отрядом космонавтов, будучи сам учёным и, живя в одном доме с учёными, он точно знал: там ничего и никого нет! (Прадед умер двадцать лет назад, заразившись короновирусом).

Как удивительно звучит: «Прошлый век…». Когда Вовка был маленьким, для него слова «прошлый век» означали времена, когда не существовало ни телефонов, ни интернета, не летали самолеты и не ездили автомобили, не говоря уже про SkaWay и IoT-устройства, одним словом, дремучие времена.

– Здравствуйте, Дмитрий Александрович! – поприветствовала Катя Вовкиного отца, входя в столовую.

– Добрый вечер, Катя! Проходи, садись. Будем ужинать. Лен, Катя пришла!

– Здравствуй, Катюша! Как хорошо, что ты зашла! Поможешь Вовке с геометрией? Мы с папой оба гуманитарии, а скоро экзамены!

– Ну, мам! – Негодующе воскликнул Вовка. Но в душе, конечно, обрадовался. – Я и сам позанимаюсь! До экзамена ещё целый месяц!

Вовкин отец, Дмитрий Александрович, профессор философии, преподаватель, старался развить в сыне все способности. Мама Вовы – Елена Геннадьевна – юрист в крупной юридической фирме, всецело доверяла мужу образование сына. Совмещать карьеру и семью ей было нелегко. А тут ещё помогать сыну с уроками?! Нет, пусть лучше папа и бабушка помогает. Вовка только радовался. Он боялся даже представить свою жизнь, если бы его мама сидела дома, не работала! Тотальный контроль был бы обеспечен! (Ему за глаза хватало и бабушкиного контроля!)

– Всё же у Катеньки папа – математик. И гены его! Вон сколько школьных олимпиад по математике она выиграла! Кать, поможешь Вовке?

– Конечно, Елена Геннадьевна! Я с Вовой позанимаюсь.

Вовка был на седьмом небе от счастья! Хоть и пришлось поступиться мужской гордостью и просить помощь у девчонки! Он был благодарен матери за участие. Теперь они с Катей будут видеться не только к школе!

– Как мама? Наверное, музыкой занята? – спросил Дмитрий Александрович. – Что-то они с папой давно не заходили к нам в гости…

– Мама всё время записывает каверы и выкладывает на свой канал. А папа занят на работе.

– Ты спроси у них про отпуск. Дадут папе в этом году отпуск летом? Вместе поехали на море бы…

– Конечно, дадут. После появления «новой категории данных – искусственно генерируемых массивов данных, востребованных для улучшения алгоритмов машинного обучения, проверки алгоритмов и тестирования Программного обеспечения» – процитировала Катя, – папа может работать из любой точки мира. Ему достаточно иметь под рукой компьютер с интернетом.

Катин папа, Игорь Всеволодович, занимавший ранее крупный пост в Министерстве образования, сейчас работал в правительстве, в ЦОД (Центре обработки данных).

В отличие от его матери, Катина мама – Ася Сергеевна – была домохозяйкой. Она имела высшее музыкальное образование и даже когда-то пела в хоре при Консерватории. Но, выйдя замуж и родив ребёнка – тут же оставила карьеру, чтобы посвятить себя семье. Вокал она не бросила. Благо, сейчас, можно заниматься пением и дома, а свои «плоды творчества» размещать в интернете и там же монетизировать их. (Поэтому объем данных, произведенных человечеством в 2030 году составил больше 180 зеттабайт! Это, конечно, несоизмеримо с объёмом, которые генерируют IoT-устройства.)

«Искусство – это страсть. И настоящая страсть – искусство!» – Говорила мама.

– Летом поедем все вместе на море и обязательно сходим в караоке-клуб. Надеюсь, Ася порадует нас своим замечательным голосом!

– Скорее бы каникулы… – мечтательно произнёс Вовка.

Ему до жути надоела школа! Эти скучные уроки, бесконечные факультативы, кружки, экскурсии. Хотя в общем-то не столько напрягала учёба, сколько многочисленные знаки внимания, которые оказывали Кате мальчишки-одноклассники. Как его это бесило! Единственное, что радовало: Катя не обращала никакого внимания на их неумелые попытки ухаживания. Впрочем, и на Вовкины тоже. Никаких проявлений эмоций в ответ. Но должна же она догадаться о его чувствах! Как-никак она женщина! Пусть и маленькая ещё! Вот летом, на море, он и признается ей в своих чувствах! Скорее бы каникулы!

Глава 2

«Я люблю тебя, семейная жизнь! – вздыхает Лена, загружая посуду в посудомойку и, гладя Вовке летние брюки в школу. (На дворе апрель, а жара стоит – будто лето!)

Пока жила одна – Лена не любила убираться. Долго копила бельё и грязную посуду. Потом всё скопом мыла, драила, вычищала.

«Напала на засранку чистота…» – шутила когда-то бабушка.

После замужества привычки пришлось поменять. В её семье, состоящей из мужчин, умеющих только добавлять горы грязного белья и посуды, кто-то должен оставаться здравомыслящим. Теперь, каждый день, придя с работы и, завершив домашние дела часам к одиннадцати, – Лена еле доползает до кровати.

Утро в её семье происходит одинаково. В 7 утра звонит будильник на телефоне мужа. Лена выключает его и плотнее закутывается в одеяло. Все продолжают спать.

В 7.15 звонит будильник на её смартфоне. Лена выключает его.

«Чёрт! Вовке на тренировку же! Ещё пять минут и встаю». Все продолжают спать.

В 7.30 звонит будильник в детской, у Вовки. Все просыпаются, наконец, и начинают табуном бегать по квартире, занимать очередь в туалет, орать, раскидывать одежду.

Сонный Вовка спит на унитазе. Димка орет из кухни: «Где колбаса? Неужели всю вчера сожрали? Тебе чай или кофе? Но, учти, Лен: кофе закончился!»

Лена спит в душе под теплыми струйками воды.

Вовка заливает компотом сухие хлопья («Фууууу!»), жует за обе щеки, а в перерывах ржет над очередной шуткой «комедиантов».

Лена красится, одним глазом смотрит «Comedi Clab», посмеивается над мужем, который сделал себе бутерброд с её диетическим сыром. (Дима матерится на того, кто придумал диетический сыр). Вдвоем они орут на Вовку, который пролил компот на новый ковролин.

Дима отправляется на стоянку. Лена закрывает за ним дверь, быстро протирает полы в прихожей. Вспоминает, что забыла дать ему вынести мусор. (Так как дом старой постройки, то мусопровода в нем отродясь не было). Взгромоздившись на окно, открывает форточку, зычно кричит на весь двор, чтобы муж срочно бежал обратно.

Лена выслушивает все, что думает муж про неё (а заодно и её маму), отдаёт ему мусор, быстро моет полы в прихожей. Под окном нетерпеливо сигналит муж, и Лена стремглав выбегает и садится в машину. Отъехав, вспоминает, что забыла plantbook.

В 9.00, Лена, наконец, на работе. Наливает воды в чайник. Сигнал по месеннджеру. Звонит Люба, соседка и подруга. Немного потрепавшись, Лена заходит в интернет посмотреть свежезалитые приколы и музыкальные клипы Тик-Тока. Через пятнадцать минут, она понимает, что забыла включить чайник. Пьёт кофе. В 9.20 начальство вызывает на видео-совещание. Работа кипит до обеда! Сколько можно?

В 13.00 Лена отправляется обедать. Но замечает, что машина почему-то плохо едет. Лампочка горит, наверно, аккумулятор сел. (Хотя электромобиль она заряжала с вечера до полного аккумулятора).

«Да что ж такое? Какой «м…к» поставил машину на ручник?» Лену озарило: Ева Иннокентьевна брала вчера её машину, чтобы съездить вечером к подруге. Она тут же звонит мужу.

– Да! – шипит Дима. – У меня лекция! Что случилось?

Лена выдаёт все, что думает о нём и его маме, на ходу выдергивая седой волос.

На обратном пути она проехала на красный свет! Видя ряд открытых ртов, Лена открыла окно и показала неприличный жест, Услышав пронзительный сигнал, прибавила газу. Вот вам!

В 14.20 звонит мужу и просит прощения, клянётся, что любит его и его маму! Заодно заставляя его признаться в любви три раза!

Только положила трубку, как звонит Ева Иннокентьевна – мама Димы – и тревожным голосом сообщает, что Вовка до сих пор не вернулся из школы, хотя должен был прийти еще 45 минут назад.

Потеряв пять лет жизни и, представляя самое страшное, она срывается с работы, не предупредив начальство. Через 15 минут подъезжает к школе. Одновременно с Димой.

– Я отменил лекцию! – У Димы дёргается глаз, когда они вбегают в здание.

Вместе с рыдающей бабушкой – Евой Иннокентьевной – Лена с мужем врываются в класс. Шумные и радостные девятиклассники собираются домой.

Недоумённый Вовка, озираясь на усмехающихся одноклассников («Как над «маменьким сынком» трясутся!»), бурчит:

– Мам, пап, вы за мной приехали? А у меня шесть уроков только что закончились.

Если бы речь Лены транслировалась на ТВ, было бы так: «….вашу мать! Какая с…. поставила шестым уроком, б…., эту б…. «Экономику» и б…. не предупредила родителей?»

Учащиеся застывают с открытыми ртами. Учительница прикрывается стулом. Мальчик на первой парте включил запись видео на iPon.

«Для «Tiк-Toka» старается что-ли?» – Лена подлетает к юному папарацци и забирает iPon.

Слышится жуткий крик:

– Эй, отдайте смартфон!

Стерев запись, она отдаёт смартфон подростку.

Муж выводит Лену в предобморочном состоянии. Она завозит маму и Вовку домой, и снова едет на работу, по пути выдергивая седые волосы.

В 15.30 рассказывает о произошедшем по видеочату Асе. (Надо же выплеснуть негатив!) Та уже всё знает от Катьки, но поддерживает подругу. Вместе они костерят классную!

Пришёл начальник. («И почему он всегда появляется не вовремя?»)

Работа кипит.

В конце рабочего дня звонит Дима и признается три раза в любви. «Es! Уже без напоминания!».

– Я за тобой заеду! Поедем куда-нибудь, снимем стресс!

Прямо как в первые годы брака, когда романтика лилась рекой: могли молча, никого не предупредив, улететь куда-нибудь в Венецию, пить шампанское и целоваться на гондоле. Тогда (да и всегда!) они жили для себя, а не для того, чтобы привлечь внимание и одобрение окружающих.

– А куда я свою машину дену? Давай, встретимся у ресторана.

В 18.30 поужинали в любимом ресторане.

В 20.00 они с Димой возвращаются домой. Лена провожает Еву Иннокентьевну, выслушав отчёт о том, что думает мама о современном поколении детей: «Уроки еле-еле заставила делать! Вовка только и делает, что играет в свои компьютерные игры!»

В 21.00 Дима зачем-то решает перепроверить уроки у Вовки. Затем идёт на кухню выпить валерьянки. Лена, стоя у «кухонного мартена», готовит на завтра обед. Вместе проверяют уроки, выдергивая седые волосы, в очередной раз, задумываясь о современной школьной программе.

«Что стоят их 4 диплома?» (По два высших образования на двоих!)

В 22.30 Лена отстыковалась от «мартена» на кухне. Она заглянула в комнату сына, поцеловала спящего Вовку. Выползли с Димой на балкон выкурить по сигаретке, пока ребёнок не видит (Ага, а ребёнку почти 15!)

Вымыла полы в прихожей. Ноги не держат…

«Как же я люблю тебя, семейная жизнь!»

«Хорошо Асе… – вздохнула Лена, взбивая подушку. – Её муж работает в Правительстве, сама она занимается творчеством, и то не ради денег, а так – для души. Правда, по её же, Асиным словам, стала редко видеть мужа. Но, по-видимому, Ася не особо и страдает. Всю страсть направляет в искусство! Не то, что я… Даже книжку почитать некогда… Какой пример для сына показываю…»

Лена не заметила, как провалилась в сон. Рядом уже вовсю посапывал любимый…

Глава 3

Студенты курса философии обожали своего преподавателя, профессора кафедры философии Дмитрия Александровича Пимонова. Для них он был светочем, другом, наставником, преподавателем и отцом. Его лекции всегда вызывали живой интерес, пробуждали в умах юнцов рой мыслей, будили жажду познания.

– Раньше, государство заказывало специалистов, но сейчас государственный сектор экономики почти исчез. Заказчиком стал крупный бизнес, и он диктует, какие специалисты ему нужны. А нужна ему не личность, а человек-функция. К 2030 году уже созданы новые профессии – дизайнер виртуальных миров, энергоаудиторы, сетевые врачи, ГМО-агрономы, IT-генетики, биоэтики, сетевые юристы, архитекторы виртуальности, дизайнер интерфейсов, IT-проповедники, проектировщик мира интерфейсов, организатор интернет-сообществ, эксперт образа будущего ребёнка, специалист по детской безопасности, архитектор трансмедийных продуктов. В сфере образования: разработчик инструментов обучения состояниями сознания, координатор образовательных онлайн-платформ, модератор, тьютор, игромастер, ментор стартапов. Финансовый сектор: менеджер фонда прямых инвестиций в талантливых людей, мультивалютный переводчик, оценщик интеллектуальной собственности и так далее… А вместе с тем нам навязывают трансгуманизм, который нацелен на изменение человеческой природы, телесной и духовной, который формирует постчеловеков, киборгов. На этом этапе всё, господа, упразднение образования – это трансгуманистический проект.

– Дмитрий Александрович, а что вы предлагаете? – Спросил Гриша, дотошный взлохмаченный паренёк – любимый студент профессора Пимонова. – У меня брат в 11 классе. Вообще не может программу школы усвоить.

– Не удивлён! Сегодняшние технологии, что в школе, что в ВУЗе направлены на изменение самого человека и его сущности. То есть, речь идёт об изменении телесной и духовной природы человека – именно в этих целях используются новейшие технологии – НБИК-технологии: нано, био, информационные и когнитивные. Конечно, по ходу они создают ещё более комфортные условия для жизни немногих, но ключевое направление – это изменение человека как такового и превращение его в некий биообъект и основной источник прибыли…

– Ээээ…простите, а если попроще? – Осмелился перебить профессора Гриша.

– Попроще? Мой отец проработал в школе, учителем истории, всю жизнь. Он мне говорил: «Все тридцать лет моей работы я преподавал историю, как считал нужным, а в журнале формально заполнял страницы по министерским нормативам». Так вели себя многие учителя старой закваски. И только благодаря им в головах тогдашних молодых людей еще что-то осталось. А учебники?! Беда нынешних учебников в том, что они не ставят грамотно вопросы. Существо истории как науки и составляет изучение проблем.

– А зачем школьникам проблемы? Может, им нужны простые ответы?

– Мозг развивается, решая проблемы. Все прочли работу Фридриха Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека?»

– Да… – последовал нестойкий хор голосов.

– Молодцы! Нашу высшую школу стали перестраивать в соответствии с этими нормами, когда 19 сентября 2013 года Россия присоединилась к Болонскому процессу в Берлине во время саммита европейских министров образования. Цель Болонской системы – создание общеевропейского образовательного пространства с переходом на западные стандарты обучения. Но ведь понятно, что никакой национальный суверенитет немыслим без сохранения духовного суверенитета, который, в свою очередь, невозможен без суверенной системы образования. В России образование всегда рассматривалось как усвоение системы знаний плюс духовно-нравственное воспитание и национальная идеология. Ныне образовательные стандарты, а также программы и методы обучения задаются извне.

Сейчас ситуация кардинально поменялась: ужесточен административный контроль, на смену знающим и мыслящим педагогам в условиях Болонского процесса приходит новая поросль учителей-недоучек, которые, прежде всего, сами и страдают от собственного невежества. Они даже не западников каких-то идейных воспитывают, а просто пустышек, не знающих и не понимающих истории. Подрывая образование, враг подрывает наш научный потенциал и мировосприятие, свойственное русской цивилизации. Последствия этих так называемых реформ настолько разрушительны, что уже даже люди, далёкие от политики, начинают понимать, что речь идёт о чём-то более серьёзном, нежели просто о перестройке. А в 2013 году был нанесён удар по дошкольному образованию. В федеральных общеобразовательных стандартах дошкольного образования есть положение, где говорится, что ребёнок может самостоятельно определять содержание своего образования. А дошкольным образованием охвачены дети до 7 лет. Что он может выбрать? Кроме того, ломается традиционная семейная иерархия: отец, мать, ребёнок. Отныне родители и ребёнок рассматриваются как партнёры. Ребёнок может предъявить иск родителям, если они «нарушат его права». Детские сады переходят на новую методику обучения, исключающую мораль и нравственность. Незаметно за 3-4 года пребывания в детском саду ребёнок получает совершенно чуждый набор ценностей. Всё, в согласии с установками поведенческой войны, которая ведётся против нас. И в школу наши дети идут уже с соответствующим представлением о мире. Уже сейчас образование является кастовым – для богатых и для бедных людей, которых будут обучать как «человека одной кнопки». Общение с преподавателем будет доступно богатым, остальные – как во время пандемии коронавируса – перейдут на онлайн-обучение, т.е. дистанционное. Мозг человека будет подключён к компьютеру, так можно будет управлять даже эмоциями людей, а не только давать им знания.

– Долой дистагционное обучение! – Крикнул Гриша. Послышался смех студентов.

– Друзья! – закончил лекцию Дмитрий Александрович. – Скоро состоится конференция, посвящённая исследованиям в области мозга человека. Там будут и учёные-биологи, и философы, и IT-генетики. Я буду размещать материалы с конференции на своём канале. Смотрим, разбираемся, анализируем. По окончанию конференции сначала будет практикум (в том числе и по материалам конференции), а затем – зачёт. Прошу не пропустить сие значимое событие!

Глава 4

Катя с Вовкой сидели на уроке астрономии вместе. Физик, который вёл и астрономию, в это время рассказывал о созвездиях, которые до сих пор еще не изучены. Катя слушала, затаив дыхание, Вовка – периодически, отвлекаясь на более интересные дела. (Она знал про космос всё. Ну, почти всё. Ещё прадед – инженер космических летательных аппаратов – когда был жив, разбудил в нём интерес к космосу и ко всему, что с ним связано. С тех пор Вовка читал и смотрел всё выходило о космосе, космонавтах и межпланетных полётах.) Физик рассказывал интересно, как экскурсовод, сопровождая объяснение показом 3-D слайдов на интерактивной доске. Двадцать пять подростков, сидевших в классе, даже те, кто не испытывал желания изучать астрономию, внимательно всматривались в слайды, мелькавшие на экране.

– Законы физики универсальны. Все равно о чём речь – о нашей планете или о самых отдаленных уголках Вселенной – везде действуют одинаковые закономерности: двенадцать основных квантовых полей и четыре вида фундаментальных взаимодействий являются основой материи. Они создают этот мир таким, какой он есть. Все эксперименты и и открытия, которые человечество делало за последние несколько веков, будь то при помощи телескопа или микроскопа, только подтверждают данный тезис. Ученые исходят из того, что склонность атомов и молекул (то есть базовых элементов материи, изучаемых химией и биологией) вступать во взаимные реакции и образовывать разного рода соединения также обладает универсальным характером. Давайте, вспомним, какие самые распространенные элементы во Вселенной?

– Водород!

– Углерод, кислород…

– Железо.

Ответы сыпались со всех сторон.

– Молодцы! – Похвалил Сергей Николаевич.

– Азот, кремний! – Выкрикнул Вовка.

– Правильно. Это и есть составные части, из которых, собственно, и состоит органическая жизнь, включая наш собственный организм, воду, которую мы пьем, воздух, которым мы дышим, и планету, по поверхности которой мы ходим. На сегодняшний день список так называемых экзопланет содержит уже около двух тысяч наименований. Но жизнь ни на одной из них так пока и не была обнаружена. Тем не менее: одно только подтверждение того факта, что Вселенная полна планетами (а не только звездами, на поверхности которых жизнь, разумеется, невозможна) открывает перед наукой просто невероятные перспективы. Вопрос в том, а кого мы, собственно, ищем: бактерии, зеленых человечков или что-то еще?

– Скажи, Кать, ты веришь в инопланетян? – шёпотом спросил Вовка. – А что изменится от того, что я верю или не верю? – философски ответила Катя. – Ну, когда тебе хочется верить, что там что-то и кто-то есть, то, это и правда происходит. Вот я, например, вчера, видел светящийся объект на небе. Я его сфотографировал, а на фото его и не видно. Точно – НЛО. – Ха! – ответила Катя. – И ежу понятно, что это атмосферное явление или игра света… – Ладно, это неудачный снимок. Так веришь или нет? – Как я могу верить в то, что не доказано и нет никаких фактов, указывающих на существование инопланетян? – Значит, не веришь…

– Пимонов и Лисицына, надеюсь вы обсуждаете тему урока? Только слишком громко!

– Извините, Сергей Николаевич можно вопрос?

– Ну, задай, Пимонов. Вообще-то, обычно вопросы задаются по окончанию объяснения учителя… Но если он по данное теме, то я отвечу.

– Мой вопрос не совсем по теме… Вы верите во внеземные цивилизации?

– Я и в Бога верю, но никто не знает существует ли он. И в инопланетные цивилизации верю, ведь если наша цивилизация возникла, то почему бы и другим не быть?

– Есть ли какая-то лаборатория, где хранятся инопланетные образцы и корабли?

– Нет. Но есть Музей метеоритов. Там хранятся части метеоритов, от маленьких до довольно крупных экземпляров, величиной, например, небольшой автомобиль. Например, Мурчисонский метеорит – самый «живой» метеорит из найденных на Земле – содержит миллионы различного рода органических молекул, что доказывает существование аминокислот за пределами нашей планеты. По оценкам ученых, возраст метеорита составляет 4,65 миллиарда лет, то есть он образовался до появления Солнца, возраст которого оценивается в 4,57 миллиарда лет.

– Так, значит, никаких доказательств не существует?

– Ранее Пентагон публиковал видеозаписи, сделанные экипажами боевых самолетов, на которых запечатлены "неопознанные явления": они и правда не похожи ни на самолеты, ни на какие-либо другие известные летательные аппараты. Также они не могут объяснить, как они двигаются, их траекторию: просто нет объясняемого шаблона. Хотя ролики были признаны подлинными, многие эксперты сомневаются в правильной трактовке увиденного.

«Видишь, не существует твоих инопланетян!» – торжествующе посмотрела на Вовку Катя.

– А я всё равно верю, – едва слышно прошептал Вовка, прикрываясь учебником.

– А вдруг инопланетяне захотят что-нибудь предпринять, а мы – не готовы к этому! Мы даже не знаем, как они выглядят!

– Ну, предупреждать они точно не будут! – Задохнулась от шёпота Катя. -

– Вот что, ребята, – сказал в конце урока Сергей Николаевич. – Раз тема вызвала такой интерес, я предлагаю в следующую пятницу, вместо урока астрономии посетить Планетарий. Насчёт других уроков, которые у вас идут после физики, я договорюсь – вам дадут задания на дом.

– Ура! – заорал Вовка, оглушив Катю. Он искренне радовался предстоящей экскурсии – лишь бы не сидеть на уроках! Не то, чтобы он не любил учиться, нет – он любил узнавать новое и необычное. А что может быть необычным в литературе или математике? Произведения великих писателей он и сам мог прочитать, и составить своё собственное мнение, да и математические задачи он мог решать, как по образцу, так и нестандартными способами. Что тут может быть познавательного?

Катя выглядела не слишком довольной: стоит ли отменять другие важные уроки, ради астрономии, по которой и оценок нет – только зачет?!

– Да ты чё, Кать? Это же так интересно: созвездия, Вселенная, другие миры, инопланетяне! Как это может быть неинтересным?

– Если тебя привлекают другие миры и созвездия, то меня – нет! – Пожала плечами Катя. – Вот ты пойдёшь со мной в Консерватории, на концерт?

Вспомнив о Консерватории Вовке, Катя вновь напомнила о том, как он заснул на отчётном концерте, куда был приглашён как друг и одноклассник. А что он может поделать, если однообразные фортепьянные звуки вызывают в его организме такую реакцию?! Катя должна была выступать в середине концерта, поэтому ушла, и не кому было ткнуть его в бок, чтобы разбудить. Вовка мужественно сидел в зале, честно пытаясь вслушаться в мелодию. И.. заснул! Так он и проспал Катино выступление. Она долго не могла понять: как можно спать, когда играет музыка?

– Наверное, великие композиторы создали такие расслабляющие звуки… Это как медитация у йогов, понимаешь? – Пытался объяснить ей Вовка.

– А экскурсия в Планетарий всё равно вместо уроков, поэтому идти придётся!

Глава 5

– Мам, я не хочу бутерброд! Я хочу сырники! Почему ты мне утром никогда не делаешь сырников, как тётя Лена? Ты же не работаешь и время у тебя есть! А она работает – ещё и завтраки готовит!

Ася никак не реагировала на подобные выпады, оставаясь невозмутимой. По опыту она знала: когда пройдёт первая реакция, спровоцированная её спокойствием, у дочери наступит реакция номер два – чувство вины за своё вызывающее поведение. И скоро, очень скоро Катя попросит прощение за своё агрессивное поведение. Если бы Ася обижалась, хлопала дверьми, плакала – реакция дочери была такой же. Но зачем эта театральщина? Кому нужны эти эмоции?

Реальность заключалась в том, ни одна уважающая и ценящая себя женщина никогда не позволит утомлять и нагружать себя. Она – Ася – что, живёт в этом доме одна? Всевозможные дела и домашние обязанности действительно должны быть переделаны. Но кто сказал, что они должны быть переделаны Асей? Тогда почему домашние дела относят к женским делам? Это – ДОМАШНИЕ дела! Поэтому и делать их должны все домашние. Ни одна действительно нормальная женщина не может идеально выполнить в одиночку тот объем работы, который надо выполнить. Обязательно будут какие-то недоделанные или некачественно сделанные дела. А значит, единственный способ все переделать, всех воспитать, накормить и выполнить все остальные обязанности – можно только при поддержке близких. Ася решила использовать ситуацию и заодно показать дочери: чтобы дела были переделаны – не обязательно всё должна делать мама. И это будет хорошим уроком для дочери – будущей жены и матери.

– Хочешь сырников? Так приготовь сама! Продукты в холодильнике.

Катя фыркнула, но бутерброд доела.