Философия. От античности до современности. Ключевые понятия, проблемы и концепции в тезисах, схемах и таблицах бесплатное чтение
Скачать книгу
Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
В настоящем пособии кратко и доступно изложены учения ключевых философских персоналий различных исторических эпох и направлений. Освещены главные философские понятия и проблемы, затрагивающие сферы бытия и познания, ценностей и морали, науки и религии, культуры и искусства, общества и государства, истории и языка, свободы и счастья. Пособие адресовано студентам нефилософских специальностей высших образовательных учреждений, преподавателям, а также всем интересующимся вопросами философии.
Илья Сергеевич Качай – философ, клинический психолог, сертифицированный когнитивно-поведенческий терапевт, научный руководитель Института когнитивно-поведенческой психотерапии, старший преподаватель кафедры философии Сибирского федерального университета.
© Качай И., 2024
© ООО «Издательство АСТ», 2024
* * *
От рецензентов
История философии – важнейший раздел философского знания, являющийся мировоззренческим и методологическим фундаментом для раскрытия многих философских проблем – устройства мира и общества, природы познания и сознания, сущности человека и многих других. Изучение философского наследия способствует формированию системного, комплексного понимания многих философских вопросов, которые тесно связаны с жизнью человека, социума и государства. В пособии Ильи Сергеевича в тезисном формате излагаются основные концепции важнейших философов от античности до философии XX века. Доступная форма изложения учебного материала дополняется различными схемами и таблицами, а также поясняющими комментариями и краткими определениями ключевых понятий, связанных с концепциями тех или иных мыслителей. Пособие будет полезно для студентов нефилософских направлений подготовки, обучающихся в образовательных учреждениях высшей школы.
Никита Николаевич Равочкин,
доктор философских наук, профессор кафедры истории, философии и социальных наук Кузбасского государственного технического университета имени Т. Ф. Горбачева, профессор кафедры педагогических технологий Кузбасской государственной сельскохозяйственной академии
Представленное пособие в конспективном виде раскрывает содержательную сторону философских учений основных представителей мировой философии. Хронологически выстроенная система подачи материала позволяет прослеживать эволюцию философский идей. Издание включает в себя рассмотрение наиболее важных периодов и направлений философии, что способствует формированию целостного представления об истории философии. Пособие отличает доступность изложения учебного материала. Теоретико-методический уровень работы выдержан должным образом. Данное пособие не заменяет традиционных изданий, содержащих более обширное изложение философских учений, но акцентирует внимание на основных аспектах различных концепций мыслителей. Поясняющие понятия и комментарии, встречающиеся в тексте, способствуют более качественному усвоению материала. Пособие состоит из одиннадцати глав, десять из которых посвящены изучению основных историко-философских эпох, включает в себя пять приложений, обобщающих изложенный материал, и содержит обширный библиографический список.
Михаил Александрович Петров,
кандидат философских наук, доцент кафедры философии Сибирского федерального университета
От автора
Дисциплина «Философия» в образовательных программах большинства направлений подготовки образовательных учреждений высшего образования является обязательной для освоения. Тем не менее далеко не всегда эта дисциплина преподносится понятно и интересно, да и сами философские концепции бывают весьма сложными для понимания. Нельзя обойти стороной и тот факт, что многие студенты (особенно те, кто учится на технических направлениях) воспринимают философию как «лишнюю», ведь она «никак не поможет» и «никогда не пригодится» в их профессиональной деятельности. Отчасти это может быть правдой, однако избежать сдачи зачёта или экзамена по философии всё равно не удастся. Так или иначе, какими бы ни были ваши цели, – поскорее сдать философию и забыть её как страшный сон или действительно разобраться с основными философскими концепциями и направлениями, – это пособие послужит вам, как говорят в таких случаях, «хорошим подспорьем».
Целью представленного пособия является знакомство с ключевыми философскими учениями, начиная с древних времён и заканчивая философией XX столетия. Каждая глава содержит краткое изложение основных концепций философов определённого исторического этапа. Не обходятся стороной и ключевые особенности каждой историко-философской эпохи. Следует отметить, что рассмотрение исторического контекста развития мировой философской мысли неизбежно приводит к изучению коренных философских проблем – бытия, познания, смысла жизни, сущности человека, структуры общества, добра и зла и многих других, – каждая из которых находит индивидуальное обоснование в концепциях философов, принадлежащих к различным направлениям и жившим в разные исторические эпохи. Таким образом, изучение истории философии позволяет высветить различные взгляды на важнейшие философские вопросы и проследить динамику их развития.
Первая глава настоящего пособия является вводной и знакомит с историческими типами мировоззрения и спецификой философии как науки. В этой главе рассматриваются общие и основные вопросы философии, её ключевые разделы, функции, исторические типы и место в культуре. Таким образом, первая глава позволяет сформировать представление о важнейших понятиях и фундаментальных проблемах философии, которые в последующих главах раскрываются сквозь призму различных философских концепций, направлений и историко-философских эпох. Говоря иначе, различные философские вопросы рассматриваются под углом зрения древневосточной, античной, средневековой философии, философии Возрождения, Нового времени, Просвещения, немецкой классической философии, философии диалектического материализма, неклассической и современной, а также русской философии.
Главной особенностью данного пособия является конспективный характер изложения, лишённый громоздких конструкций и сложной терминологии. Текст выстроен системно, логично и последовательно и сопровождается отдельно выделенными поясняющими понятиями и комментариями, а также таблицами и схемами, облегчающими восприятие материала. Помимо тезисно и доступно изложенных концепций философов каждая глава содержит перечень контрольных вопросов для самопроверки и словарь кратко сформулированных философских понятий, актуальных для рассматриваемого историко-философской периода. В конце пособия расположены обобщающие Приложения – сводная таблица по истории философии, контрольные вопросы по истории философии, контрольные вопросы по разделам философии, общий словарь философских понятий и темы для самостоятельной работы. Стоит отметить, что контрольные вопросы по разделам философии требуют дополнительного изучения учебной литературы по философии, а перечень тем для самостоятельной работы может использоваться как для написания эссе, так и для групповой аудиторной работы – например, для проведения дискуссий.
Необходимо подчеркнуть, что представленное пособие не претендует на исчерпывающее изложение всех философских вопросов. Цель его – знакомство с основными историко-философскими учениями, в то время как изучение отдельных разделов философии (онтологии и теории познания, философии и методологии науки, антропологии и социальной философии и прочих) требует обращения к другим образовательным источникам. Пособие представляет собой, по сути, историко-философское введение к изучению важнейших вопросов философии, хотя и достаточно системно обобщает учения ключевых персоналий мировой философии. Конспективный характер изложения философских концепций вкупе с поясняющими материалами позволяет сформировать систему представлений об истории философии, на основе которой возможно более детальное изучение конкретных философских проблем. В то же время пособие полезно для закрепления и систематизации знаний, полученных в результате прослушивания лекций по дисциплине «Философия». Данное издание адресовано студентам нефилософских направлений подготовки образовательных учреждений высшего образования. Работа также полезна для преподавателей философии и всех, кто интересуется вопросами философии. Издание может использоваться и для самостоятельного изучения основ истории философии.
Глава I. Исторические типы мировоззрения
Сущность философии
Тема 1.1. Понятие, исторические типы и уровни мировоззрения
Мировоззрение – обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на место отдельных явлений в мире и на своё место в мире, образующаяся под влиянием воспитания, образования и жизненного опыта, а также проявляющаяся в поведении человека.
Традиционно выделяются три исторических типа мировоззрения – мифологическое, религиозное и философское (рис. 1).
Рис. 1. Три исторических типа мировоззрения
Мифологическое мировоззрение – мировоззрение, основанное на художественно-эмоциональном переживании мира или на общественных иллюзиях.
▶ одушевление природы;
▶ всеобщая познаваемость;
▶ отсутствие противоречий.
Мифология – способ осмысления мира путём фантастических образов
Религиозное мировоззрение – мировоззрение, основанное на вере в Бога и в идеальный справедливый мир, в котором разрешаются все земные противоречия.
▶ сердечная связь с высшим началом;
▶ апелляция к особым переживаниям;
▶ осуждение распущенности и произвола;
▶ утверждение любви к ближнему;
▶ догматичность;
Религия – образ мыслей, чувств и действий, определяемый верой в Абсолют.
Вера – влечение души к предельным основаниям бытия вне сомнений и доказательств.
Догмат – положение, принимаемое на веру вне критики и рационального обоснования
Философское мировоззрение – мировоззрение, формирующее целостное представление о мире и человеке и основанное на обобщении опыта и знаний человечества.
▶ раскрытие смысла жизни;
▶ выработка идеальных моделей развития общества.
Философия – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления, направленная на предельные основания вещей и раскрывающая отношения человека и мира.
Вещь – отдельный фрагмент бытия.
Также можно выделить две основные части мировоззрения – мироощущение и мировосприятие (табл. 1).
Таблица 1. Две основные части мировоззрения
Кроме этого, разграничиваются два основных уровня мировоззрения – обыденное и научное (табл. 2).
Таблица 2. Два основных уровня мировоззрения
Тема 1.2. Предмет и вопросы философии
Предметом философии является всё сущее во всей полноте своего содержания и смысла.
Субъект – тот, кто познаёт.
Объект – то, что познаётся.
Предмет – часть объекта.
Философия зародилась в VII в. до н. э. на основе мифологического и религиозного мировоззрений одновременно в трёх цивилизациях – Древней Индии, Древнем Китае и Древней Греции.
КОММЕНТАРИЙ. Философия является источником многих современных наук, таких как социология и антропология, психология и педагогика, культурология и искусствоведение, религиоведение и конфликтология и пр. Философия характеризируется не ответами на все вопросы, а постановкой вечных вопросов, которые именуются вечными не потому, что на них нет ответов, а потому, что всякий раз эти вопросы воспроизводятся и разрешаются по-разному.
К общим вопросам философии можно отнести следующие.
▶ Что такое бытие?
▶ Как устроен мир?
▶ Что является первоосновой всех вещей?
▶ Что такое человек?
▶ Каково место человека в мире?
▶ В чём состоит смысл жизни?
▶ Как человек познаёт мир?
▶ Что есть идеальное общество?
▶ Что такое добро и зло? И т. п.
Также традиционно выделяются два основных вопроса философии: «Что первично: материя или сознание? и «Познаваем ли мир?» В зависимости от ответа на эти вопросы различают ряд философских направлений.
1. «Что первично: материя или сознание?» Направления, отвечающие на данный вопрос, различаются по качеству первоначал бытия (материализм, идеализм (объективный и субъективный), дуализм) и по количеству первоначал бытия (монизм, дуализм, плюрализм):
Материализм – признание в качестве первоначала бытия материи.
Идеализм – признание в качестве первоначала бытия духовной сущности.
Объективный идеализм – признание в качестве первоосновы бытия объективного духовного начала.
Субъективный идеализм – признание в качестве первоосновы бытия субъективного духовного начала, то есть сознания человека.
Монизм – признание одного первоначала бытия.
Дуализм – признание двух независимых и противоположных первоначал бытия.
Плюрализм – признание множества первоначал бытия.
2. «Познаваем ли мир?» Направления, раскрывающие этот вопрос, разнятся по ведущему способу познания (сенсуализм, эмпиризм, рационализм, иррационализм), а также по самой возможности познания (релятивизм, агностицизм).
Сенсуализм – признание в качестве основы познания чувств и ощущений.
Эмпиризм – признание в качестве основы познания опыта и эксперимента.
Рационализм – признание в качестве основы познания разума.
Иррационализм – признание в качестве основы познания интуиции и бессознательного.
Релятивизм – признание относительности всякого познания.
Агностицизм – признание абсолютной непознаваемости мира.
Тема 1.3. Основные разделы философии
– учение о бытии.
Важнейшими понятиями онтологии являются следующие:
Бытие – то, что существует.
Вещь – отдельный фрагмент бытия.
Субстанция – самостоятельное, неизменяющееся и ни от чего не зависящее бытие.
КОММЕНТАРИЙ. В большинстве случаев (за редкими исключениями) в качестве синонимов «бытия» используются такие понятия, как реальность, действительность, мир, природа, сущее, космос, жизнь и др.
– учение о познании.
Важнейшими понятиями гносеологии являются следующие:
Познание – процесс приобретения и развития знаний.
Знание – отображение действительности в сознании человека.
Информация – совокупность любых сведений.
Сознание – субъективные переживания человеком явлений внешнего и внутреннего мира.
Истина – знание, соответствующее действительности.
Правда – практическое применение истины.
Заблуждение – непреднамеренное искажение действительности.
Ложь – преднамеренное искажение действительности.
Дезинформация – социально-политическая форма существования лжи.
Говоря о гносеологии, нельзя не указать на существование двух форм познания – чувственного и рационального (табл. 3).
Таблица 3. Две формы познания
В свою очередь, формами чувственного познания являются ощущение, восприятие и представление, а формами рационального познания – понятие, суждение и умозаключение.
– учение о научном познании.
Важнейшими понятиями эпистемологии являются следующие:
Наука – система совместной деятельности людей, направленная на выработку истинных знаний и основанная на фактах и доказательствах.
Система – упорядоченное множество взаимосвязанных элементов.
Факт – многократно подтверждённый и воспроизводимый фрагмент бытия.
Доказательство – перенос истинности одного знания на другое.
Проблема – столкновение двух или нескольких точек зрения по одному вопросу.
Закон – всеобщая устойчивая необходимая повторяющаяся связь между явлениями.
Детерминизм – причинно-следственная связь.
Говоря об эпистемологии, необходимо обозначить два уровня научного познания – эмпирический и теоретический (табл. 4).
Таблица 4. Два уровня научного познания
– учение о методах познания.
Метод – способ познания.
Различаются два вида методов научного познания – эмпирические и теоретические (табл. 5).
Таблица. 5. Два вида методов научного познания
Помимо вышепредставленных методов научного познания философия использует и собственные методы – метафизический и диалектический (табл. 6; рис. 2).
Таблица 6. Два основных философских метода познания
Рис. 2. Метафизический и диалектический методы
– учение о ценностях.
Ценность – то, что значимо для человека.
Потребность – то, что необходимо человеку.
Наиболее актуальной на настоящий момент времени является биопсихосоциальная модель потребностей. К биологическим потребностям стоит причислить физиологические потребности, а также потребности в безопасности, поддержании жизни (здоровья) и продолжении рода. Психологическими потребностями можно назвать потребности в познании, творчестве, самоактуализации, удовольствии и свободе. Наконец, социальными потребностями можно считать потребности в привязанности, принадлежности, уважении, отношениях, любви и могуществе (власти).
– учение о практической деятельности.
Деятельность – осознанная активность человека.
Традиционно выделяют шесть компонентов человеческой деятельности: потребность, мотив, цель, средства, действия и результат (рис. 3).
Рис. 3. Структура деятельности
▶ общение – обмен информацией между людьми;
▶ игра – усвоение социального опыта;
▶ учение – приобретение знаний, умений и навыков;
▶ труд – производство социально значимых продуктов.
– учение о законах мышления.
Существуют четыре основных закона формальной логики, первые три из которых были выведены Аристотелем, а четвертый впоследствии разработан Г. В. Лейбницем.
1. Закон тождества: любая мысль должна быть тождественной самой себе (нельзя отождествлять различные мысли, а тождественные – принимать за различные).
2. Закон непротиворечия: два противоречащих суждения об одном объекте не могут быть одновременно истинными – по крайней мере одно из них ложно (нельзя одновременно утверждать и отрицать одно и то же об одном и том же объекте).
3. Закон исключённого третьего: из двух противоречащих суждений одно непременно истинно, а другое ложно – третьего не дано (нельзя искать третий вариант между двумя противоречащими суждениями).
4. Закон достаточного основания: любая истинная мысль должна быть доказанной (то есть иметь достаточные основания в пользу её истинности в виде фактов или законов науки).
– учение об эстетическом, то есть о прекрасном и безобразном, комическом и трагическом, возвышенном и низменном.
– учение о морали, или нравственности.
Мораль (нравственность) – способ отношений между людьми, основанный на идеалах добра.
Этикет – установленные обществом правила поведения.
– учение о сущности человека.
Важнейшими понятиями философской антропологии являются следующие:
Индивид – человек как отдельный представитель человеческого рода.
Индивидуальность – человек как носитель особенных качеств.
Личность – человек как носитель социальных качеств.
Социализация – формирование личности посредством усвоения культурного опыта.
– учение о сущности общественной жизни.
Общество – группа людей, объединённая общими интересами.
– учение о сущности культуры.
Культура – совокупность результатов деятельности людей.
– учение о сущности искусства.
Важнейшими понятиями философии искусства являются следующие:
Искусство – творческая деятельность, направленная на эстетическое освоение мира.
Творчество – процесс создания ранее не существовавшего бытия.
Способности – особенности человека, проявляющиеся в быстром усвоении знаний и умений.
Одарённость – единство способностей как условие успешной деятельности.
Талант – высокий уровень одарённости, проявляющийся в творческой деятельности.
Гениальность – высшая степень таланта, проявляющаяся в создании исторически значимых экстраординарных новшеств.
– учение о философских проблемах конкретных наук.
Наука – система совместной деятельности людей, направленная на выработку истинных знаний и основанная на фактах и доказательствах.
– учение о сущности религии.
Религия – образ мыслей, чувств и действий, определяемый верой в Абсолют.
– учение о закономерностях исторического развития.
– учение о возникновении и развитии языка.
– учение о сущности правовых норм.
– учение о сущности государства.
Политика – деятельность, направленная на захват и удержание власти.
Тема 1.4. Сущность философии. Место философии в культуре
Чтобы понять сущность философии, необходимо сравнить её с другими формами культуры, такими как наука (табл. 7), религия (табл. 8) и искусство (табл. 9).
Сущность – внутреннее содержание объекта, скрытое от взора человека.
Таблица 7. Философия и наука: сходства и различия
Таблица 8. Философия и религия: сходства и различия
Таблица 9. Философия и искусство: сходства и различия
Тема 1.5. Функции философии
▶ мировоззренческая – выработка мировоззрения;
▶ методологическая – выработка способов познания и действий;
▶ социальная – осмысление общественных проблем и путей их решения;
▶ культурная – обобщение особенностей различных культур;
▶ интеграционная – систематизация знаний человечества;
▶ прогностическая – логическое выстраивание вариантов развития человечества;
▶ критическая – опровержение стереотипов и предрассудков;
▶ идеологическая – отражение разнообразия общественных позиций.
Идеология – совокупность господствующих идей.
Тема 1.6. Исторические типы философии
Основные историко-философские периоды развития философии с указанием их хронологических и географических рамок представлены в нижеследующей таблице (табл. 10).
Таблица 10. Исторические типы философии
Контрольные вопросы к Главе I
1. Определение мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Понятия «мифология», «религия», «философия».
2. Основные части и уровни мировоззрения.
3. Предмет философии. Общие и основные вопросы философии.
4. Основные разделы философии: онтология и гносеология. Ключевые понятия онтологии и гносеологии. Формы чувственного и рационального познания.
5. Основные разделы философии: эпистемология и методология. Ключевые понятия эпистемологии и методологии. Эмпирические и теоретические методы познания. Философские методы познания.
6. Основные разделы философии: аксиология и праксиология. Ключевые понятия аксиологии и праксиологии. Компоненты и виды деятельности.
7. Основные разделы философии: логика, эстетика и этика. Ключевые понятия логики, эстетики и этики. Законы формальной логики.
8. Основные разделы философии: философская антропология и социальная философия. Ключевые понятия философской антропологии и социальной философии.
9. Основные разделы философии: философия культуры и философия искусства. Ключевые понятия философии культуры и философии искусства.
10. Основные разделы философии: философия науки, философия религии, философия истории, философия языка, философия права, политическая философия.
11. Сущность философии. Сходства и различия философии и науки.
12. Сущность философии. Сходства и различия философии и религии.
13. Сущность философии. Сходства и различия философии и искусства.
14. Основные функции философии.
15. Исторические типы философии.
Словарь философских понятий к Главе I
1. Агностицизм – признание абсолютной непознаваемости мира.
2. Бытие – то, что существует.
3. Вера – влечение души к предельным основаниям бытия вне сомнений и доказательств.
4. Вещь – отдельный фрагмент бытия.
5. Гениальность – высшая степень таланта, проявляющаяся в создании исторически значимых экстраординарных новшеств.
6. Дезинформация – социально-политическая форма существования лжи.
7. Детерминизм – причинно-следственная связь.
8. Деятельность – осознанная активность человека.
9. Догмат – положение, принимаемое на веру вне критики и рационального обоснования.
10. Доказательство – перенос истинности одного знания на другое.
11. Дуализм – признание двух независимых и противоположных первоначал бытия.
12. Заблуждение – непреднамеренное искажение действительности.
13. Закон – всеобщая устойчивая необходимая повторяющаяся связь между явлениями.
14. Знание – отображение действительности в сознании человека.
15. Идеализм – признание в качестве первоначала бытия духовной сущности.
16. Идеология – совокупность господствующих идей.
17. Индивид – человек как отдельный представитель человеческого рода.
18. Индивидуальность – человек как носитель особенных качеств.
19. Информация – совокупность любых сведений.
20. Иррационализм – признание в качестве основы познания интуиции и бессознательного.
21. Искусство – творческая деятельность, направленная на эстетическое освоение мира.
22. Истина – знание, соответствующее действительности.
23. Культура – совокупность результатов деятельности людей.
24. Личность – человек как носитель социальных качеств.
25. Ложь – преднамеренное искажение действительности.
26. Материализм – признание в качестве первоначала бытия материи.
27. Метод – способ познания.
28. Мировоззрение – обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на место отдельных явлений в мире и на своё место в мире, образующаяся под влиянием воспитания, образования и жизненного опыта, а также проявляющаяся в поведении человека.
29. Мифология – способ осмысления мира путём фантастических образов.
30. Монизм – признание одного первоначала бытия.
31. Мораль (нравственность) – способ отношений между людьми, основанный на идеалах добра.
32. Наука – система совместной деятельности людей, направленная на выработку истинных знаний и основанная на фактах и доказательствах.
33. Общество – группа людей, объединённая общими интересами.
34. Объект – то, что познаётся.
35. Объективный идеализм – признание в качестве первоосновы бытия объективного духовного начала.
36. Одарённость – единство способностей как условие успешной деятельности.
37. Плюрализм – признание множества первоначал бытия.
38. Познание – процесс приобретения и развития знаний.
39. Политика – деятельность, направленная на захват и удержание власти.
40. Потребность – то, что необходимо человеку.
41. Правда – практическое применение истины.
42. Предмет – часть объекта.
43. Проблема – столкновение двух или нескольких точек зрения по одному вопросу.
44. Рационализм – признание в качестве основы познания разума.
45. Религия – образ мыслей, чувств и действий, определяемый верой в Абсолют.
46. Релятивизм – признание относительности всякого познания.
47. Сенсуализм – признание в качестве основы познания чувств и ощущений.
48. Система – упорядоченное множество взаимосвязанных элементов.
49. Сознание – субъективные переживания человеком явлений внешнего и внутреннего мира.
50. Социализация – формирование личности посредством усвоения культурного опыта.
51. Способности – особенности человека, проявляющиеся в быстром усвоении знаний и умений.
52. Субстанция – самостоятельное, неизменяющееся и ни от чего не зависящее бытие.
53. Субъект – тот, кто познаёт.
54. Субъективный идеализм – признание в качестве первоосновы бытия субъективного духовного начала, то есть сознания человека.
55. Сущность – внутреннее содержание объекта, скрытое от взора человека.
56. Талант – высокий уровень одарённости, проявляющийся в творческой деятельности.
57. Творчество – процесс создания ранее не существовавшего бытия.
58. Факт – многократно подтверждённый и воспроизводимый фрагмент бытия.
59. Философия – наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления, направленная на предельные основания вещей и раскрывающая отношения человека и мира.
60. Ценность – то, что значимо для человека.
61. Эмпиризм – признание в качестве основы познания опыта и эксперимента.
62. Этикет – установленные обществом правила поведения.
Глава II. Древневосточная философия
VII в. до н. э. – VII в. н. э. Древняя Индия, Древний Китай
Тема 2.1. Западная и восточная культура
Перед изучением основных идей древневосточной философии целесообразно сравнить западную и восточную культуру в целом (табл. 11).
Таблица 11. Сравнительная характеристика западной и восточной культуры
Тема 2.2. Особенности древневосточной философии
1. Решение проблем человеческого бытия возможно только в гармонии с собой и миром.
2. Достижение истины возможно не только при помощи разума, но и посредством чувств, интуиции, эмоций и образов.
3. Понимание разума не только как индивидуальной способности, но и как космической силы.
4. Понимание смысла жизни человека в самосовершенствовании и в совершенствовании мира через самосовершенствование.
5. Тесная связь философии с религией и этикой.
Тема 2.3. Источники, понятия и школы древнеиндийской философии
Главным культурно-историческим памятником древнеиндийской философии являются Веды – собрание древнеиндийских текстов, возникших до XV в. до н. э. Древнеиндийская философия суть различные толкования ведических текстов. Сами Веды состоят из четырёх основных частей, к которым относятся Самхита (древнейшие Веды, состоящие из текстов гимнов (Ригведа), напевов (Самаведа), жертвоприношений (Яджурведа) и заклинаний (Атхарваведа)), а также Брахманы (ритуальные комментарии к Самхитам), Араньяки (правила поведения лесных отшельников и Упанишады (философская часть Вед).
Космос – мировой порядок, противопоставляющийся хаосу.
Брахман – объективное первоначало космоса как высшая духовная реальность.
Атман – субъективное первоначало космоса как душа, то есть сознание человека.
Карма – влияние совершённых деяний на будущую жизнь.
Сансара – цепь перевоплощений сообразно с кармой.
Мокша – освобождение от сансары.
Майя – иллюзия реальности, воспринимаемая как истинная реальность.
Согласно древневосточной философии Брахман и Атман непостижимы и тождественны: «Всё есть Брахман, и Брахман есть Атман». При этом выделяются четыре основных состояния Атмана: бодрствование (низший вид познания, направленного на внешние повседневные дела), сон со сновидениями (более высокий вид познания, направленного внутрь человека), сон без сновидений (познание, не различающееся на внутреннее и внешнее) и турия (освобождение от материи и слияние с истиной).
В древнеиндийской философии различаются два типа школ: ортодоксальные (признающие авторитет Вед) и неортодоксальные (отвергающие авторитет Вед). К ортодоксальным школам, совокупность религиозно-философских идей которых составляет ядро индуизма, относятся санкхья, вайшешика, миманса, йога, ньяя и веданта. Тремя важнейшими неортодоксальными школами являются чарвака-локаята, джайнизм и буддизм.
Тема 2.4. Чарвака-локаята
Чарвака-локаята
Основатель: Брихаспати
(VI в. до. н. э.)
Основные положения
Мир состоит из комбинаций четырёх материальных первоэлементов и воспринимается органами чувств. Бога нельзя воспринять чувствами, поэтому его не существует. Сознание – лишь продукт материи. После смерти человек распадается на изначальные первоэлементы, поэтому нет смысла соблюдать предписания Вед ради посмертного воздаяния. Моральные нормы – выдумки авторов Вед, обогащающихся на людской доверчивости. Цель жизни – получение максимальных наслаждений и избегание случайных страданий. Нравственные поступки – те, что ведут к удовольствиям, а аморальные – те, что ведут к страданиям.
Гедонизм – стремление к наслаждениям как к высшему смыслу жизни.
Эвдемонизм – стремление к счастью как к высшему смыслу жизни.
Тема 2.5. Джайнизм
Джайнизм
Основатель: Вардхамана (Махавира, Джина)
(VI в. до н. э.)
Основные положения
Космос вечен, поэтому Бога не существует. Человек сочетает духовное и материальное начала, которые объединяются кармой как тонкой материей. Избавиться от влияния кармы и сансары, то есть освободить душу от материи и достичь счастья можно путём аскезы, а также за счёт следования «тройной жемчужине» джайнизма.
Аскетизм – добровольное самоограничение с целью духовного самосовершенствования.
▶ несовершенные – души, связанные с материей и испытывающие страдания;
▶ совершенные – души, свободные от материи и испытывающие блаженство.
▶ опосредованное – познание при помощи чувств и разума, доступное несовершенным душам;
▶ непосредственное – познание без помощи чувств и разума, доступное совершенным душам.
▶ истинная вера;
▶ истинные знания;
▶ правильное поведение.
✓ ненасилие – не причинять вреда всему живому;
✓ правдивость – говорить только ту правду, которая не причинит вреда;
✓ неворовство – не обучать воровству, не хранить ворованное, не подделывать вещи;
✓ целомудрие – отказываться от сексуальных влечений и непристойного поведения;
✓ нестяжательство – отказываться от привязанностей к материальным вещам.
Ахимса – непричинение вреда всему живому.
Тиртханкара – человек, достигший освобождения путём аскезы и ставший образцом морали.
Тема 2.6. Буддизм
Буддизм
Основатель: Сиддхартха Гаутама Шакьямуни (Будда)
(VI в. до н. э.)
Основные положения
1. Будда увидел больного и узнал о болезнях и связанных с ними страданиях.
2. Будда увидел старика и узнал о старости и связанных с ней страданиях.
3. Будда увидел похороны и узнал о смерти и связанных с ней страданиях.
4. Будда увидел аскета-отшельника и узнал о людях, путём аскетизма избавляющихся от власти кармы.
Колесо сансары заставляет человека постоянно рождаться в мире страданий. Однако материальный мир – иллюзия, покрывало Майя, и любые рассуждения о нём лишь сковывают человека страданиями. Освободиться от власти кармы и сансары можно путём ухода в нирвану как истинную реальность.
Нирвана – состояние абсолютной невозмутимости, вызванное освобождением от страданий.
Для достижения нирваны необходимо постичь четыре благородные истины Будды.
▶ жизнь есть страдание;
▶ причина страданий – желания;
▶ чтобы избавиться от страданий, нужно избавиться от желаний;
▶ чтобы избавиться от желаний, нужно следовать восьмеричному пути спасения Будды.
1. Правильные взгляды – познание четырёх благородных истин.
2. Правильная решимость – отказ от привязанностей к миру, дурных намерений и вражды.
3. Правильная речь – отказ от лжи, клеветы, жестоких слов и фривольных разговоров.
4. Правильное поведение – отказ от уничтожения живого, воровства и полового влечения.
5. Правильный образ жизни – приобретение средств к жизни честным путём.
6. Правильное усилие – замена вредных идей полезными.
7. Правильное внимание – понимание иллюзорности и преходящности вещей, избавляющее от привязанности к вещам и от печали из-за их утраты.
8. Правильное сосредоточение – медитация.
Медитация – техника сосредоточенного созерцания.
Бодхисаттва – существо, готовое уйти в нирвану, но из-за сострадания задерживающееся в сансаре, чтобы вести других живых существ к спасению.
КОММЕНТАРИЙ. Важно отметить, что буддизм – не столько религия, сколько философия, поскольку в религии всегда есть Бог, а Будда выступает образцом нравственной жизни. Будда отрёкся от крайностей аскетизма (характерного для джайнизма) и гедонизма (свойственного чарваке-локаяте) и сформулировал так называемый срединный путь (восьмеричный путь спасения), ведущий к нирване (рис. 4).
Рис. 4. Этические установки неортодоксальных школ
Тема 2.7. Источники, понятия и школы древнекитайской философии
Главным культурно-историческим памятником древнекитайской философии является Книга Перемен – собрание древнекитайских текстов, возникших около VII в. до н. э. Древнекитайская философия суть различные толкования Книги Перемен.
Ян – мужское активное светлое небесное начало.
Инь – женское пассивное тёмное земное начало.
Если изначально в древнекитайской философии существовало около ста школ, то позднее выделились шесть основных школ – школа Инь-Ян, школа имён, легизм, моизм, конфуцианство и даосизм, последние две из которых являются наиболее важными.
Тема 2.8. Конфуцианство
Конфуцианство
Основатель: Кун Фу-цзы (Конфуций)
(VI в. до. н. э.)
«Лунь Юй» («Беседы и суждения»)
Основные положения
Мир постоянно изменяется благодаря единству и борьбе двух противоположных начал – Ян и Инь, которые присутствуют в каждой вещи (рис. 5). Небо есть высшая сила, управляющая земной жизнью. Человек есть связующее звено между небом и землёй. Мировая гармония зависит от морального поведения человека, поэтому человек должен нравственно самосовершенствоваться и соблюдать традиции и ритуалы. Государство основано не на законах, а на добродетели.
Рис. 5. Диаграмма Ян-Инь
1. Люди привычки – люди, живущие повседневной животной жизнью.
2. Люди грамотные – люди, живущие в соответствии с традициями.
3. Люди здравого смысла – добродетельные философы, умеющие говорить и молчать.
4. Люди прямодушные – истинно добродетельные люди.
5. Люди совершенномудрые – люди совершенной морали, способные управлять государством.
Благородный муж – образец мудрости и морали в конфуцианстве.
✓ гуманность – построение отношений между людьми на основе любви и искренности;
✓ этикет – воплощение гуманности в ритуалах;
✓ сыновняя почтительность – уважение к страшим;
✓ справедливость – исполнение долга, даже если он противоречит личным интересам;
✓ знание воли Неба – действие сообразно с велениями судьбы.
«Путь золотой середины»: нахождение компромисса между крайностями и соблюдение меры.
«Золотое правило конфуцианства»: не делай другим того, чего не пожелаешь себе.
«Исправление имён»: соответствие понятий вещей их сущности для сохранения миропорядка: господин должен быть господином, подданный – подданным, отец – отцом, а сын – сыном.
Тема 2.9. Даосизм
Даосизм.
Основатель: Лао Цзы
(VI в. до. н. э.)
«Дао-Дэ-цзин» («Книга о Дао и Дэ»)
Основные положения
Дао бесконечно и никем не создано, безымянно и бесформенно, никому не ведомо и недоступно для чувств. Дао поддерживает единство мира за счёт постоянных переходов в противоположности по принципу «то Инь – то Ян». Дао постоянно и изменчиво, деятельно и бездейственно, бесконечно и мельчайше, всё и ничто. Познать Дао можно только путём слияния с ним, то есть путём обретения трёх его свойств – свободы от желаний, недеянию и ненасильственности.
Дао – объективное первоначало и всеобщий закон космоса.
Дэ – субъективное проявление Дао как моральной силы человека.
У-вэй – недеятельное следование Дао.
Совершенномудрый человек – образец мудрости и морали в даосизме.
▶ человек – следует законам Земли;
▶ земля – следует законам Неба;
▶ небо – следует законам Дао.
▶ Дао – следует самому себе.
Рис. 6. Четыре уровня бытия
Контрольные вопросы к Главе II
1. Сравнительная характеристика западной и восточной культуры.
2. Особенности древневосточной философии.
3. Веды как источник древнеиндийской философии. Основные понятия древнеиндийской философии. Состояния Атмана. Основные школы древнеиндийской философии.
4. Неортодоксальные школы древнеиндийской философии: чарвака-локаята. Учение о бытии. Понятия «гедонизм», «эвдемонизм».
5. Неортодоксальные школы древнеиндийской философии: джайнизм. Понятие «аскетизм». Учение о бытии и познании. «Тройная жемчужина» джайнизма. Пять обетов правильного поведения.
6. Неортодоксальные школы древнеиндийской философии: буддизм. Учение о бытии. Понятие «нирвана». Четыре благородные истины Будды. Восьмеричный путь спасения. Учение о срединном пути.
7. Сравнительная характеристика этических установок древнеиндийских неортодоксальных школ.
8. Книга Перемен как источник древнекитайской философии. Основные понятия древнекитайской философии. Основные школы древнекитайской философии.
9. Школы древнекитайской философии: конфуцианство. Пять типов людей. Пять качеств благородного мужа.
10. Школы древнекитайской философии: конфуцианство. «Путь золотой середины». «Золотое правило конфуцианства». «Исправление имён».
11. Школы китайской философии: даосизм. Учение о бытии. Понятия «Дао», «Дэ», «У-вэй». Уровни бытия.
12. Сравнительная характеристика «совершенного» человека в философских системах джайнизма, буддизма, конфуцианства и даосизма.
Скачать книгу