Обществознание. ЕГЭ. Настольный репетитор. Все темы курса. Соответствует кодификатору 2025. Готовые образцы заданий 23—25 бесплатное чтение

1.1 Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

Человек – биопсихосоциальное существо, способное производить орудия труда, обладающее членораздельной речью и сознанием.

Биологическое в человеке – это его наследственность, темперамент, задатки и т. д. Социальное в человеке рождается и развивается в ходе его сознательной деятельности и общения (интересы, привычки, ценности, черты характера и т. д.)

Индивид – отдельно взятый представитель человеческого рода.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, специфические черты, отличающие его от других людей.

Личность – система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества. Как личность человек формируется в процессе социализации, под воздействием общества.

Коммуникативные качества личности – это набор умений, навыков и качеств, которые позволяют человеку эффективно общаться с окружающими людьми.

К коммуникативным качествам личности относятся:

– Эмпатия – способность понимать чувства и мысли других людей.

– Умение выражать свои мысли и эмоции. Человек должен уметь ясно и точно формулировать свои мысли, использовать правильную интонацию и жесты, чтобы передать нужную эмоциональную окраску.

– Умение устанавливать контакт с другими людьми. Для этого необходимо уметь слушать и понимать других людей, задавать вопросы, проявлять интерес и уважение к собеседнику.

– Умение решать конфликты и находить компромиссы. Это требует от человека умения анализировать ситуацию, находить общие интересы и искать компромиссные решения.

Потребность – переживаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-либо.

Виды потребностей:

– Биологические (органические, естественные) – потребности в пище, дыхании, сне и т. д.

– Социальные – потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании.

– Духовные (идеальные, познавательные) – потребности в знаниях, творческой деятельности, познании мира и самого себя.

Интерес – это осознанная потребность, которая характеризует целенаправленное отношение людей к предметам и явлениям действительности, имеющих для них важное значение.

Классификация интересов:

– По носителю – индивидуальные, групповые, общественные.

– По сфере направленности – экономические, социальные, политические, духовные.

Способности – индивидуально-психологические особенности человека, выражающие его готовность к определенной деятельности.

Этапы развития способностей:

– Задатки (природная одаренность, например идеальный слух).

– Способности (способности проявляются в процессе занятия той или иной деятельностью).

– Одаренность.

– Талант (выдающиеся способности, получившие признание в обществе).

– Гениальность (высшая ступень одаренности, отражает способность человека к творчеству).

1.2 Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека

Мировоззрение – система взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к природе обществу и самому себе.

Структура мировоззрения:

1. Знания.

2. Принципы и установки.

3. Убеждения.

4. Духовные ценности, идеи и идеалы.

Пути формирования мировоззрения:

1. Стихийный.

2. Осознанный.

Основные виды мировоззрения:

1. Мифологическое.

2. Религиозное (опирается на веру в сверхъестественное).

3. Обыденное (опирается на непосредственный жизненный опыт человека).

4. Научное (опирается на доказательства, обладает системностью).

Субъекты мировоззрения:

1. Человек.

2. Группы.

3. Общество в целом.

Установки мировоззрения:

1. Антропоцентризм (человек в центре мира, такое мировоззрение было характерно для философов эпохи Возрождения).

2. Природоцентризм.

3. Теоцентризм (Бог в центре мира, такое мировоззрение характерно для верующих).

Функции мировоззрения:

1. Дает человеку ориентиры для деятельности.

2. Вооружает методами познания и деятельности.

3. Открывает путь к истинным ценностям.

Общественное сознание – это совокупность идей, взглядов и оценок, свойственных данному обществу в осознании им собственного бытия. Оно существует как у небольших групп людей (например, кружков по интересам), так и у целых народов, наций, всех вместе взятых жителей планеты Земля.

Индивидуальное сознание – это духовный мир человеческой личности. В нём отражается бытие, общество, его установки, воспринимаемые человеком в соответствии с его интересами, потребностями, чувствами и эмоциями, желаниями, симпатиями и антипатиями в тех или иных областях.

Сознание – способность человеческого мозга целенаправленно, обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в чувственных или логических образах.

Уровни сознания:

1. Рефлексивный (осознание самого себя).

2. Понятийный (отражает связь мышления и языка).

Роль сознания в жизнедеятельности человека:

1. С помощью сознания человек открывает законы природы и общества.

2. Благодаря сознанию человек закрепляет и передаёт следующим поколениям получаемые знания в предметах культуры (язык, традиции, памятники архитектуры).

3. Благодаря сознанию человек определяет и регулирует свою деятельность (ставит цели, определяет средства, предвидит результаты).

4. С помощью сознания человек оценивает явления действительности, поступки людей и самого себя.

Самосознание – это восприятие человеком себя как личности, своих возможностей и ограничений, своей роли в общественных процессах. Оно включает в себя осознание своих мотиваций, целей, желаний и потребностей, а также способность критически оценивать свои действия.

Социальное поведение – это действия человека или социальной группы, выражающие определённое отношение к разным объектам или явлениям. Выделяют несколько видов социального поведения: агрессия, соперничество, сотрудничество, эгоизм (поведение в своих интересах) и альтруизм (поведение в интересах других).

Самосознание влияет на социальное поведение, поскольку человек, осознавая себя, может выбирать социальные роли и поведенческие стратегии, которые соответствуют его личности и жизненным установкам. Социальное поведение, в свою очередь, может воздействовать на самосознание, поскольку человек способен изменять своё мировоззрение и личностные качества под влиянием социальной среды и социальных обстоятельств.