Веселая история про физику, велосипедистов и мушкетёров: из 21-го века в век 17-й бесплатное чтение
Скачать книгу
© Борис Львович Арав, 2025
© Михаил Арнольдович Драпкин, 2025
ISBN 978-5-0065-6435-0
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
УДК 531/534; 629.118
Арав Б. Л., Драпкин М. А.
Веселая история про физику, велосипедистов и мушкетёров: из 21 века в век 17-ый.
Как устроен и работает велосипед, зачем нужны велосипедистам и мушкетёрам физика, математика и другие науки, как наука помогает человеку в жизни делать правильный выбор и принимать разумные решения.
Аннотация
Эта книжечка – введение в механику. Она изучается на примере известного школьнику объекта – велосипеда. Он учится выдвигать и проверять гипотезы, рассуждать, делать выводы и открывать законы. Это полезно и пригодится в жизни. Знания закрепляются выполнением заданий в рабочей тетради. Читать эту книжку – не получать удовольствие, а работать. Уважаемые взрослые, согласитесь – за работу надо платить. Поэтому заключите договор с подростком. Если нет, то лучше не покупайте детям эту книжку.
Все права защищены. All rights reserved.
© Арав Б. Л.; Драпкин М. А.
© Стихи: А. Розенштрах, Г. Юсим.
© Рисунки: Либа Зинчина.
Авторы выражают искреннюю благодарность известному российскому карикатуристу С. Белозерову за любезно предоставленную возможность использования карикатуры «Мушкетёры». Именно благодаря ей возник замысел книги-сказки с путешествием во времени.
Обращение к читателю
Зачем и для кого написана эта книжечка? Уважаемые родители, а особенно бабушки и дедушки! Вы согласитесь с нами, что главное не давать подростку ценные указания и читать ему нотации, а любить его и разговаривать с ним. Причём не предлагать ему готовые ответы, а задавать вопросы. Это гарантия его развития. Эта книжечка поможет Вам найти темы для бесед и совместных действий, и в то же время будет мотивировать школьников к изучению различных наук. Все дети любознательны, но только 10—15% хорошо учатся или читают энциклопедии. Остальные предпочитают компьютерные игры и другие, важные для них, дела. Для таких детей, а также взрослых, уже забывших чему учили в школе, авторы написали серию книжечек-пособий.
Работа с ними даст детям представление о разных науках, в том числе, не изучаемых в школе, и о разумном подходе к решению жизненных проблем выбора. Книжечки расширяют кругозор и учат мыслить системно. Это значит абстрагироваться от частностей, выделять основные закономерности и рассматривать любую проблему или явление во взаимосвязи и взаимодействии их составляющих друг с другом и с окружающей средой. С другой стороны, школьник учится самостоятельно думать и рассуждать, использовать свой немалый жизненный опыт, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и оценивать степень влияния на них различных факторов. Только так в современном мире можно оценить последствия своих действий, соответствие результатов требованиям и выбрать рациональные решения.
Для достижения учебных и воспитательных целей подросток становится соучастником процесса познания. Вместе с авторами и героями он занимательно и просто, но детально и системно изучает широко применяемый объект – велосипед во взаимосвязи с окружающей средой и человеком и изучает на его основе разные науки. Выбор велосипеда обусловлен, во-первых, наличием у детей практического опыта его применения. Во-вторых, полезностью получаемых знаний, что является средством мотивации современных прагматичных детей.
Именно получение знаний, как средства решения проблем выбора, а не как информации, отличают эти книжечки от учебников и энциклопедий для любознательных. В целом, серия обобщает и развивает школьную программу, сочетает обучение с воспитанием, а также мотивирует использовать для работы над заданиями Интернет.
Авторы, имеют большой опыт работы в промышленности и в высшей школе, но не работали в средней школе. Поэтому они, возможно, ошибаются в частностях. Но помнят главное, как учились сами, и как трудно маленькому человеку сделать правильный выбор, сориентироваться профессионально и в будущем найти своё достойное место в жизни.
Не забывайте, что говорила железная леди» Маргарет Тетчер:
«Бесплатный сыр бывает только в мышеловке». К сожалению, так устроен современный мир
Примечание для тех, кто будет покупать эту книжку. Авторы далеки от педагогических дискуссий на тему: деньги и дети. Они просто чётко отделяют обязанность подростка учиться в школе от его права выбора делать необязательную самостоятельную работу или нет. Читать эту книжку – не получать удовольствие, а работать: выполнять задания и тесты в тетради. А за работу, точнее за её результат, надо платить. Как говорится: «за добрую плату и работа на совесть». Поэтому, уважаемые взрослые, особенно бабушки и дедушки, если Вы согласны с нами, то настало время заключить договор с Исполнителем работы – подростком. Если нет, то лучше не покупайте детям эту книжку.
Договор о выполнении самостоятельной работы после школы
Пригодится в жизни! Никогда ничего сразу не подписывай.
Вначале внимательно прочитай и подумай о последствиях.
Вперёд, в сказку
В одном большом городе, назовём его по-научному, город N, жили обыкновенные дети, с которыми приключилась необыкновенная история. Шли каникулы, Вова, Мишка и его старшая сестра Маша посмотрели новый фильм про трёх мушкетёров. «Давайте отправимся в путешествие по нашему парку и поиграем в мушкетёров» – предложил Мишка.
Мишка. Только, чур, я – ДI Артаньян.
Вова. Но ведь нас только двое, Маша не в счёт.
Маша. Я буду королева, как Анна Австрийская, только мне не хватает герцога Бэкингема, он уехал с родителями в Париж. А Вы будете мушкетёры, на французский манер, Мишель и Влад. Чтоб стать ДI Артаньяном надо героические поступки совершить и уметь дружить. А ты, Мишель, кроме того, что соседу окно мячом разбил, больше ничего героического не сделал.
Мишка. Ладно, я ещё совершу, у меня всё впереди. Я вспомнил, папин друг, бард дядя Гена классный стих сочинил про мушкетёров и геройские поступки, могу рассказать.
Стихи дяди Гены о приключениях мушкетёров
- На коне, что похож был на пони,
- ДI Артаньян, дворянин из Гаскони,
- направился в город Париж.
- Хотел он (и без разговоров!)
- Служить лишь в полку мушкетёров.
- Ведь это почёт и престиж!
- Но в городе Менге случайно
- Он с графом подрался отчаянно,
- А графа то звали Рошфор.
- Рошфора вся Франция знала —
- Конюший он был Кардинала,
- К тому же подлец, трус и вор!
- Пока ДI Артаньяна лупили
- Граф выкрал письмо Де Тревилю,
- (Отец что ему передал).
- В итоге, истратив все деньги,
- На хлеб и лечение в Менге
- Гасконец в Париж прискакал.
- Там продал коня он удачно,
- А после (пешком, однозначно,)
- Направился в полк – его цель,
- Где встретил он трёх мушкетёров.
- Поспорил. А следствие «споров»,
- Естественно, это – дуэль.
- Дуэли тогда запрещались —
- Указ самого Короля!
- Тут, правда, гвардейцы вмешались,
- В итоге последующей ссоры
- Гасконец и три мушкетёра
- Разбили гвардейцев, друзья!
- Вот так ДI Артаньян подружился…
- Да, вот ещё что, – он влюбился!
- В супругу мсье Бонасье,
- Констанцию. Та камеристкой
- Служила у Анны Австрийской
- И знала про тайны, всё-всё.
- У Анны особой проблемой
- Был тайный роман с Бэкингемом,
- Министром английским.
- Она ему подарила подвески —
- (Поступок и глупый и дерзкий),
- За что поплатилась сполна.
- Миледи, шпион Кардинала,
- Об этом немедля узнала,
- И выкрала две – что за прыть!
- Подвески проклятые эти!
- Ведь на Мерлезонском балете
- В них Анна обязана быть!
- Что делать теперь Королеве?
- О том, что Король будет в гневе —
- Сказать Бэкингему должна!
- Он в Англии. Путь-то неблизкий…
- Доверив себя камеристке,
- о помощи просит она.
- И та рассказать ДI Артаньяну
- Решилась тогда без обмана,
- Гасконец – друзьям, всё, как есть…
- И вот уж к английской границе
- Четвёрка товарищей мчится
- Спасать королевскую честь!
- Друзей оставляя в дороге,
- Гасконец добрался в итоге
- И пред Бэкингемом предстал.
- И тот ДI Артаньяну поверил.
- Подвески (восполнив потерю)
- С ним Анне в ларце передал.
- И на Мерлезонском Балете
- Любуясь подвесками в свете
- Французский король ликовал!
- Покрытый стыдом и позором,
- Угрюмый, с потупленным взором,
- С ним рядом стоял Кардинал…
А в это время в 16…. году в Париже на пустыре за монастырем кармелиток Дешо, мушкетёры Короля: ДI Артаньян, Атос, Портос и Арамис устроили пикник. Они делали barbecue, обсуждали свои приключения во время путешествия в Лондон по просьбе королевы. Они привезли ей подвески и победили всесильного кардинала Ришелье. А теперь просто отдыхали и радовались жизни.
Un pour tous et tous pour un! Один за всех и все за одного!
Маша. Мушкетёры! Готовы? Будьте внимательны, дорога плохая. Один за всех и все за одного!
Мишка. Смотрите, камень как в сказке. Надо подумать о последствиях, как Вованский папа говорит, и сделать выбор.
ДI Артаньян. Уже понятно, что Вы выбрали. Кто вы, откуда взялись и на чем приехали?
Маша. Мы ребята из 21 века, играем в мушкетёров.
Мишка. А вы королевские мушкетеры? Мы про Ваши подвиги смотрели и мультики и фильмы, а потом книгу Дюма читали. Вы ведь любите подраться. Один за всех…
ДI Артаньян. И все за одного! Un pour tous et tous pour un! Правильно. Дюма мы пока не знаем, но говорят, классную книгу напишет. Давайте знакомиться и дружить.
Давайте познакомимся
Вова. Я – Вова! Я люблю учиться, особенно решать интересные задачки по физике и математике и разные проблемы обсуждать. Меня в классе за это даже иногда зовут ботаником, но сами ко мне приходят, когда непонятно. Мне папа очень помогает, он учёный, диссертацию написал, теперь хочет профессором стать. Он всегда смеётся и говорит: лучше быть батаном, чем бананом. Ещё я люблю кататься на велосипеде. Жалко, но мне на это часто не хватает времени. А вот мои друзья.
Маша. Меня зовут Маша! Я всё успеваю, а ещё танцами и музыкой занимаюсь, потому, что организованная. Я в следующем году школу заканчиваю. Это – Мишка, мой младший брат! Он в футбол играет с утра до вечера или машинки собирает из конструктора «Лего», и никогда уроки сделать вовремя не может. Мама его всегда за это ругает. А еще Вовку дразнит «Вован-банан». Сейчас каникулы и я у ребят, как вожатая, разные игры придумываю. Моя мама попросила и Вовкина тоже. Они дружат.
ДI Артаньян. А мы Mousquetaires du Roi, Мушкетёры Короля. Я – шевалье ДI Артаньян. Клянусь честью, мы всегда защищаем королеву, охраняем короля и терпеть не можем кардинала. Сейчас культурно отдыхаем после приключений во время путешествия в Лондон по просьбе королевы. Природу не загрязняем. Не в Лувр же нам идти, мы и так там каждый день. Всегда под картинами на посту стоим, на них смотрим. Про себя скажу. Хочу учиться, стать Ingénieur du Roi, то есть Инженером Короля. Они в армии элита, значит лучшие. Жалование, кардинал отдыхает! А это – Атос. Его сам король уважает. Атос чаще молчит, говорит, только по делу, коротко и ясно, то есть «многое в немногом». Умная фраза, афоризм называется, как по латыни забыл.
Арамис. А, я – Арамис. К Вашим услугам! По латыни это «multa paucis». У меня с латынью порядок. Я мушкетёр временно, напишу диссертацию, стану аббатом, бог даст, и кардиналом. А это Портос, он самый сильный и всегда голодный.
Портос. Да, судари: «Война войной, а обед по расписанию». Ну, очень умная мысль, тоже афоризм. А еще мы любим: посмеяться, в бильярд и мяч поиграть или на дуэль кого-нибудь пригласить. Наш девиз: «Один за всех и все за одного!»
ДI Артаньян. Я в Париже недавно, этикету пока учусь. Но думаю, mes amis, мы можем сразу на ты перейти. Ведь я Вована и Мишеля не намного старше, а с тобой, Мари, мы почти ровесники.
Маша. А можно мы тебя будем звать Д'Арти. Во-первых, прикольно, во-вторых, невежливо по фамилии называть.
ДI Арти. Bravo, Мари. Fantastique! Как ты догадалась, что меня так в школе друзья называли? Тысяча чертей! У Вас такие необычные лошади. S’il vous plaît, дайте нам покататься…
Заведи тетрадь для выполнения заданий и выполни в ней задания №№1—3.
Пригодится в жизни! Научись пользоваться Интернетом. Нужно уметь искать полезную информацию, читать онлайн или скачивать нужные книги и учебники.
Погугли в Интернете (Google on the Internet), это поможет выполнить задания.
Задание 1. В тетради ты будешь выполнять задания, отвечать на вопросы, решать задачи и записывать свои соображения. Пиши только карандашом, почему, понятно? Заодно разберись, какие бывают форматы бумажных листов и каковы их размеры? [3 балла]
Задание 2. 2.1. Переведи современный английский глагол «to google». Перевод этого и других английских слов запиши в конце тетради в англо-русский словарь, образец которого приведён в конце книжки.
Назови поисковые системы кроме «Google», которыми ты уже умеешь пользоваться. Что такое «WWW»? [2 балла]
2.2. Прочитал ли ты книгу А. Дюма «Три мушкетёра»? Что в ней понравилось, а что нет?
Назови фильмы и мультики про мушкетёров, которые могли посмотреть ребята.
Какие из них видел ты?
Узнай, сколько раз экранизировали роман А. Дюма «Три мушкетёра».
Кстати, кто такой Догтаньян? Перечисли: я знаю 5 героев книги и фильмов: и 5 героинь.
Запиши девиз мушкетёров и объясни, в чём его смысл.
Переведи его на английский язык: «One for…». [5 баллов]
2.3. Узнай, когда построили символ Парижа – Эйфелеву башню и почему её долго не хотели строить.
Попробуй, угадать города Европы по их силуэтам, показанным выше.
Какие исторические здания и достопримечательности ты узнал на силуэтах городов? [2 балла]
2.4. Переведи с французского «mon ami», «mes amis», «ma chère», «charmant» и красивое слово «voilà» [вуаля]. Перевод всех французских слов запиши во франко-русский словарь. Образец словаря показан в конце книги.
Что за волшебное обращение «S’il vous plaît» [Силь ву пле]?
«Merci beaucoup» [Мерси боку] означает то же, что и английское «thank you very…». Дополни фразу и переведи на русский язык. [5 баллов]
Задание 3. Реши задачи. 3.1. Сколько лет было детям? Известно, что средний возраст Вовы и Миши 12,5 лет. Через год Вове будет 14 лет, и он станет младше Маши на 4 года. [3 балла]
3.2. Известно, что Атос старше Портоса на 3 года, а Арамис младше Портоса на 6 лет, Портосу и ДI Артаньяну вместе 45 лет, но Портос старше друга на 9 лет, сколько лет каждому из мушкетёров?
Каков их средний возраст? [3 балла]
Примечание. Ответы к некоторым заданиям приведены в конце книги
Немного об истории Франции и наших днях
В 17 веке Франция была одной из главных стран Европы. Королевский замок Лувр до сих пор самый большой в мире. Туристы, гости Парижа, обязательно идут туда на экскурсию, посмотреть огромную коллекцию сокровищ. Об этом времени мы знаем из книг Александра Дюма (1802—1870 г.г.), самого читаемого в мире французского писателя. Свою самую знаменитую и любимую подростками всех стран книгу «Три мушкетёра» он написал в 1844 году. Эта книга или, как сейчас говорят, бестселлер, про приключения молодого человека по имени ДI Артаньян, покинувшего дом, чтобы стать королевским мушкетёром и трёх его друзей-мушкетёров Атоса, Портоса и Арамиса. В это время Францией правил король Людовик ΧΙΙΙ и королева Анна Австрийская, а зловредный кардинал Ришелье всё время старался их поссорить и обидеть королеву.
Королевские мушкетёры – лучшая часть французской гвардии. Они охраняли Лувр и участвовали во всех войнах. Их главным оружием были острые шпаги. Д» Артаньян и его друзья всегда выступали на стороне королевы и помогали ей победить кардинала. Эта книга рассказывает про крепкую дружбу, верность своему слову и благородство. Она учит не унывать и не сдаваться перед трудностями. Если тебе трудно сразу читать такую толстую книгу, то посмотри сначала мультик, познакомься с героями книги. Тогда захочется её прочитать и поиграть с друзьями в мушкетёров.
Выполни в тетради задание №4.
Задание 4. Погугли. 4.1. Выясни, когда могла произойти встреча детей и мушкетёров.
Прочитай про историю России, Франции и Англии в начале 17 века. Кто управлял этими странами?
Найди путеводитель и узнай про Париж трёх мушкетеров, Лувр и Бастилию и другие места. [3 балла]
4.2. Кстати, что такое Марлезонский балет? [1 балл]
4.3. Узнай, кто изображен на самой знаменитой картине Лувра и кто её автор. Разберись, кто такие, Ренуар, Пикассо, Шагал, Роден и почему на рубеже 19 и 20 веков Париж был столицей искусств.
Найди в WWW и посмотри их картины и скульптуры. Что такое импрессионизм?
Кто автор скульптуры «Мыслитель»?
Подумай, почему Хэмингуэй сказал: «Париж – это праздник…». И, кстати, кем он был? [4 балла]
Немного о велосипеде и пользе знаний
Мишка. Д» Арти, ты правильный выбор сделал, Инженер Короля – это круто! Правда, не знаю, что они делали в 17 веке. Я тоже стал бы инженером, но у меня с науками непорядок, а вот руками я все могу, даже велосипед починить.
Вова. Ты прав, любой инженер должен хорошо в науках разбираться, особенно в физике. А про велосипед Вам так скажу. Он, конечно, проще чем лошадь или осёл, но чтобы на нём кататься, надо понимать, как он устроен и как работает. Тут тоже физика нужна, а еще велосипедная механика. Иначе будете только падать. Папа говорит: «Надо прежде, чем что-то делать, научиться думать о последствиях». По-научному называется «анализ последствий».
ДI Арти. Я конечно в Сорбонне не учился, только в монастырской школе. Но, про последствия, слово дворянина, и без твоего папы, понимаю. А вот про науки, Вован, mon ami, расскажи. Всякое новое знание полезно, особенно для военного инженера. Клянусь честью, разберёмся. Англичане говорят: «Whatever man has done, man may do». А еще смотри, как здорово получается. Voilà! И про физику с механикой узнаем и на велосипеде кататься научимся.
Маша. Точно, как в рекламах пишут: «два в одном». Такая запоминающаяся фраза называется слоган.
Выполни в тетради задание №5.
Задание 5. 5.1. Погугли и узнай. Где находятся Сорбонна и Оксфорд?
Могли ли мушкетёры бывать в Сорбонне и чему там учили?
Чем занимались Инженеры Короля или военные инженеры в 17 веке, а чем сейчас?
Где учатся, чтобы стать инженером?
Перечисли, я знаю 5 знаменитых инженеров и 5 специальностей: инженер – стро …, инж … – мех …, инж … – эл …, инж … – тех …, инж … – энер…
Что означает французское слово «Ingénieur»? [4 балла]
5.2. Проверь, сможешь ли ты стать инженером.
Дано: левая шестерня поворачивается по направлению стрелки. Определи, в каком направлении будет поворачиваться правая шестерня, по стрелке А или В. [2 балла]
5.3. Переведи английскую пословицу «Whatever man has done, man may do».
Дополни русскую пословицу: «Не боги гор …».
Как ты понимаешь смысл аналогичных английской и русской пословиц? [3 балла]
5.4. Подумай, в чем смысл слогана «два в одном».
Перечисли: Я знаю 5 вещей, про которые говорят: «Two in one» …; или даже «four in one» ….
Я знаю ещё 3 рекламных слогана: … [5 баллов]
Вова. Ладно, расскажу. У меня тетрадка есть, конспект называется. Я записал главное, что папа говорил. Чтоб понятно было, буду из конспекта немного рассказывать про науку вообще и про механику, и немного, про велосипеды. Только Вам надо тетрадки найти. Будете тоже конспект писать, а также свои умные мысли записывать и задания выполнять. Папа говорит, что это очень важно и полезно для запоминания.
ДI Арти. Тысяча чертей, с тетрадками напряг и ещё чем писать? Ладно, что-нибудь, придумаем. У нас графитные палочки есть. А про конспект ещё в школе говорили. По латыни «conspectus» – обзор. Атос, правильно? Видишь, кивает, слова лишнего не скажет. По секрету, Атос лучше всех латынь знает, а Арамис даже стихи на ней пишет. Он в духовной семинарии целых 9 лет учился.
Выполни в тетради задание №6.
Задание 6. 6.1. Поищи в WWW и выясни, на чём и чем могли писать мушкетёры?
А королева?
Разберись с историей тетрадей, бумаги и инструментов для письма. [4 балла]
6.2. Узнай, кто говорил в древности на латыни, почему её в 17 веке изучали в школе и почему много научных слов имеют латинские корни.
На каком языке современные учёные разных стран чаще всего разговаривают друг с другом? [4 балла]
6.3. Выясни, что изучают в духовной семинарии и кто такой атеист. [3 балла]
О культуре
Маша. Классно! Арамис! Научите меня латыни. Я хочу стать врачом, как мама. А у них, все названия латинские для врачебной тайны, чтоб никто не понимал.
Арамис. О, мадемуазель Мари! Ну, ваще! Charmant! Я восхищен Вашей учтивостью и образованностью! Слово дворянина, я постараюсь передать Вам свои знания латыни и с удовольствием прочту свои стихи про любовь.
Маша. Спасибо за комплименты. С Вами очень интересно. Вы такие прикольные, только говорите не всегда культурно. Мама Мишку за «Вован» или «ну, ваще!» ругает. А Вы, Арамис, повторять стали. Ведь можно своё удивление или восхищение по-другому выразить. Вы ж не чваки, а королевские мушкетёры. А вот «шарман», «мон ами», «ма шер» и «силь ву пле» красиво звучит. А «вуаля», вообще класс!
Арамис. Рardon, Мари, ma chère, исправимся. Мы не волшебники, по-русски не понимаем, нам авторы книжечки помогают. Скажем им, что надо более культурными словами говорить. А compliment, кстати, тоже слово французское.
Маша. Арамис, я для Вас стихи про культуру сочинила.
Стихи Маши о культуре речи, которые она посвятила
Конспект. О науке, проблеме выбора и анализе последствий
Вова. Начну рассказ о науке с важной для всех проблемы выбора. Папа говорит: рассказать о сложном, то есть о науке сложно – просто, а рассказать о сложном просто – еще сложнее.
Портос. Папа твой, Вован, mon ami, нас совсем запутал, но ты излагай просто, чтоб было понятно.
Выполни в тетради задание №10.
Задание 10. Как ты понял афоризм Вовиного папы? Распутай его мысль. [2 балла]
Наставление
- Взрослые и дети, всё решайте сами,
- Ведь за всё на свете мы в ответе с вами!
- Принимать решения – трудно без сомнения!
- Чтоб всего добиться – поступайте смело!
- Лучше ошибиться, чем сидеть без дела!
- Собственное мнение – достойно уважения….
- На «авось» надеяться – ничему не сбыться…
- Нужно, разумеется, пробовать, трудиться!
- Если долго мучиться – всё у вас получится.
Д I Арти. Знаю, на всех языках проблема она и есть проблема. Значит задача не простая, а сложная, которую надо обязательно решить. Как Портос говорит: есть гвардейцы кардинала, есть проблема, а нет – так и проблемы нет.
Выполни в тетради задание №11.
Задание 11. 11.1. Приведи примеры различных проблем выбора. [3 балла]
11.2. Реши задачу. У кардинала 300 гвардейцев. В первый день мушкетёры ранили 6, во второй день – 4. В третий – среднее между первым и вторым. Сколько гвардейцев были проткнуты шпагами за три дня? Через сколько месяцев у кардинала вообще не останется гвардейцев при таких потерях? [4 балла]
Портос. Владик, mon ami. Ты не прав! Энергии и времени полно. А вот денег на то, чтобы, к примеру, купить перевязь золотую для шпаги или вкусно поесть, всегда не хватает.
Пригодится в жизни! Прежде чем что-то сказать,
подумай и сделай анализ последствий. Так поступай всегда
ДI Арти. Voilà! Слово дворянина, стратегия везде нужна, даже в шахматах. Там только успевай выбирать. Я сразу вижу, с кем играю, применяю нужную стратегию и потому, если не выигрываю, то ничью делаю, главное не проигрываю.
Маша. Можно мне тоже пример привести. Я хочу врачом стать. По математике мне достаточно четверки, оценка хорошая. Зато время высвобождаю, которого всегда мало. А мне оно нужно чтобы химию и биологию на пятерку знать.
Арамис. О, Мари! Charmant! Я продолжаю восхищаться Вашей разумностью.
Выполни в тетради задание №12.
Задание 12. 12.1. Д» А рти играет в шахматы хуже Вовы, но лучше Мишки. У него он выиграл, а с Вовой сделал ничью. Проанализируй, какие стратегии игры он применил для сильного и слабого противника.
А какой стратегией пользуется Маша? [3 балла]
12.2. Мишка в футбол играл, уроки не сделал, получил двойку. Продолжи мысль. Умный решает проблемы, а мудрый их не …. А Мишка? Умный или в данной ситуации… и проблемы… себе сам. Была ли у него стратегия? [3 балла]
Выполни тетради задание №13.
Задание 13. 13.1. Сделай анализ последствий курения травки и раз и навсегда реши для себя: тебе очень хочется стать наркоманом? Выясни в чём вред наркотиков для человека. [3 балла]
13.2. Подумай, согласен ли ты с тем, что в своих проблемах человек чаще всего виноват сам. Приведи примеры из своей жизни. [2 балла]
Мишка. А мне в школе часто ставят удовлетворительно: «3», а иногда «3-». Мама говорит: «Ладно, на безрыбье и рак – рыба».
Выполни в тетради задание №14.
Задание 14. Д» Арти. А ты, Мишель, с читателями подумай, может ли такая оценка быть критерием? Тогда все сам поймешь и другим расскажешь. [3 балла]
ДI Арти. Voilà, слово дворянина! Я этих правил не знал, но уже думал по-научному. Цель поставил, выбор для себя сделал и понимаю, что стать военным инженером тяжело, надо долго и многому учиться, но я к этому готов. Но, клянусь честью! Владик, mon ami, всё понятно, но причем здесь велосипед и физика?
Мишка. Давайте от физики отдохнем. Д'Арти, силь ву пле, научи на шпагах сражаться.
Фехтование – это наука побеждать.
Англичане говорят: «Attack is the best form of defence».
Главное – нанести удар и не получить его в ответ
Арамису и его друзьям – мушкетёрам
- Хоть случайна наша встреча,
- Пусть она пойдет нам впрок.
- Соблюдать культуру речи —
- Вот главнейший Вам урок!
- Избегайте просторечья,
- Mon ami, друг Арамис,
- Неожиданная встреча —
- Для меня – большой сюрприз!
- Как красив язык французский,
- «S’il vous plaît», «Merci beaucoup».
- Изъясняться так по-русски,
- Научить я Вас могу!
Арамис. О, Мари! Charmant! Какие изящные обороты речи. У меня уже нет слов для восхищения. Готов учиться. Правда хочу заметить, surprise, еще одно слово французское, но рифма, voila, получилась оригинальная: «Арамис- surprise».
Маша. Спасибо. А вот, Вову, например, можно тоже звать на французский манер Вальдемар.
Атос. Mademoiselle Мари, Вы не правы. Вальдемар имя не французское, а немецкое. Оно означает, что-то вроде, великий властитель и образовано от двух немецких слов: «waltan» (властвовать) и «maren» (великий).
Вова. Атос, мне имя Вальдемар совсем не нравится, меня мама зовет Владик.
ДI Арти. Вован, то есть Владик, mon ami! Рardon, сразу не перестроишься. А как ты думаешь, говорить «wow» культурно?
Выполни в тетради задание №7.
Задание 7. Погугли. 7.1. Разберись, что такое вульгарность. Узнай, почему не стоит говорить «wow», что обозначает это слово и откуда к нам пришло.
Помоги мушкетёрам. Перечисли: я знаю 5 культурных слов, для выражения удивления и восхищения:…
Подумай, как культурно сказать соседу по парте, что он дурак. [5 баллов]
7.2. Выясни, что такое compliment.
Скажи его соседке по парте, к примеру: «You are cool girl».
Но прежде чем сказать, подумай и сделай анализ последствий. [4 балла]
7.3. Разберись, что такое этикет и нужен ли он в 21 веке? [3 балла]
7.4. Погугли и помоги Маше с Атосом разобраться со значением имен Вальдемар и Владимир.
Действительно ли это родственные имена?
Узнай значение имен Мария и Михаил, а также своего имени и имен своих друзей, это очень интересно! [4 балла]
ДI Арти. Мари, у нас Атос, самый культурный и учёный. Он доктор абака, то есть доктор умножения и деления. Его после школы учителя в замке переучивали. Не зря же он граф де Ла Фер. Атос – это у него так, вроде кликухи, псевдонима то есть. У него даже графский герб есть. Вот на шпаге, посмотри.
Атос. Да, сударыня, этот герб моему пра-пра-дедушке король пожаловал еще в 14 веке.
Маша. Прикол! Атос, Вы нам потом расскажете про фигуры на гербе. Если бы у меня такой герб был, я бы его на цепочке носила вместо знака зодиака или к рюкзачку пришила! Все бы удивлялись. А репетитор и у меня был, хоть я и не графинская дочка. Я в 9 классе химию плохо понимала.
Скачать книгу