Миф об отличнике бесплатное чтение

Миф об отличнике, или почему я ненавижу фразу "талантливый человек талантлив во всём".

Сейчас много говорят о синдроме отличника. Что такой человек несчастный, не достигает успехов потому, что запутался, достигаторская наркомания – добиваться, не чтобы было хорошо, а чтобы не было плохо, снять ломку. Что школа поддерживает, а потом успехи оказываются не такими уж и выдающимися, и человек ломается. Ещё трагические истории вундеркиндов, у которых однажды что-то шло не так. Но у меня появились мысли, которые я не нашла в этих статьях. Я буду отсылаться на статью «Отличник в плену у пятёрок».

Есть миф об отличнике, складывается вокруг того, кто начал получать высшие оценки не разово, не случайно, а систематически. Миф об отличнике – это без преувеличения мини-секта. Принцип такой же – жажда чудес и вера в супергероев. Из подающего надежды ребёнка творят кумира в семье, в школе и среди знакомых. По тому же принципу, по которому существуют культы святых и обычных людей. И деньги несут, продают квартиры ради платных занятий и переезда в центр, бросают работу, не говоря уже об увлечениях.

Так же их фантазии не имеют отношения к самому человеку, он может быть совсем другой, не говорить и не делать то, что ему приписывают. Но есть одно отличие: если обычные сектанты просто превозносят любой чих своего кумира, то в случае с отличником его сильно давят и ломают. В этом плане он скорее напоминает языческого божка, на которого возлагают ответственность за урожай. Фанатики своих детей ждут от детей великого настоящего и будущего.

"Талантливый человек талантлив во всём". Ненавижу эту фразу! Под этим лозунгом канонизированного отличника тянут в разные стороны. Как не может? Как не получается? Это лень, надо сильнее заставлять. То есть, люди не хотят понять: не может и не должно быть всех талантов у человека. В таком случае его мозг бы просто взорвался, он стал бы пациентом психиатра. Если талантов миллион, большинство зароется. А как бы такой фантастический человек выбирал профессию, если бы папа был за физика, мама за переводчика, бабушка хочет сделать врача для поликлиники, а дедушка несостоявшийся художник?

Талант для адептов секты одарённого ребёнка – что-то вроде дорогой машины. Цацка, которой можно хвастаться, предмет зависти и возможность получить деньги и славу. О таланте как об ответственности они точно не думают. Талант даётся не для хвастовства, оно его как раз губит, заигрывает, ослабляет самоуверенностью. Талант – это призвание, возможность. Кстати, в христианстве талантом можно назвать и что-то неприятное. Например, болезнь, инвалидность, сиротство. Это ведь тоже своего рода возможности. Например, меньше соблазна суеты, не загордиться, сосредоточиться на чём-нибудь важном. Старость – тоже талант, не меньший, чем молодость: не надо делать карьеру, нет маленьких детей, всё больше близких умирает, задумываешься о вечности, есть опыт, можешь помочь советом.

На месте Веры из статьи мне бы тоже не понравилось задание «попробуй догадаться». Во-первых, не интересная для меня сфера, во-вторых, сложные задания должны быть без риска оценкой. Попробовать так попробовать, по своему желанию. Я в Интернете могу думать над логическими задачами. Там-то мне не грозит двойка, и я могу дать ответ, не входящий в ключ. А когда в школе вызывали к доске на задачу со звёздочкой, я сжималась от страха. Сейчас будут ругать и смеяться! «Если весь класс не знал ответа на вопрос, Вера должна была выручать» – да-да. Если такую задачу решал кто-то другой и не мог, учительница возмущалась: «Казакова, что сидишь как в тумане»?! А что я-то сразу?! Почему не те, кто ездил на районную олимпиаду по математике?

И это огромная проблема отличника из мифа: ему запрещают что-то не выбирать. Слова «не хочу», «не нравится», «не интересно» – кощунство для сектантов. Ты же умница! Поэтому тебе будут навязывать каждый то, что он считает атрибутами успешности. Я должна быть худой, потому что это модно, так же по моде любить иностранные языки. Мне они не интересны, потому что не имеют собственного содержания. Но мне говорят: «Нельзя! Как ты можешь вообще?! Ты же умница, ты же получала пятёрки». Попытки вылезти из колеи вызывают агрессию. Начинают призывать к совести, внушать чувство вины.