Организация кружковой деятельности по конструированию и ИЗО в средней группе детского сада бесплатное чтение

План по художественно-эстетическому развитию (конструирование из конструктора Lego и ИЗО), составленный для детей среднего дошкольного возраста «Леголяндия – страна творчества».

Актуальность: у детей слабо развиты навыки и умения в лепке, рисовании и конструировании, детям трудно мыслить творчески.

Цель: повысить интерес к изобразительной деятельности через совмещение различных видов деятельности; создать все условия для достижения поставленных задач (пополнить картотеку Lego-игралочки новыми схемами и всевозможными инструкциями, вовлечь всех детей в конструктивную деятельность, обеспечить детей своевременно исходными материалами для рисования и лепки).

Задачи:

Развивать изобразительные способности через создание необычных композиций, используя конструктор Lego

Совершенствовать умение работать различными материалами

Познакомить с различными играми, направленными на развитие психических процессов

Закрепить знания о жанрах живописи и скульптуры

Развивать связную речь через участие в играх с сюжетами и изготовленных из конструктора Lego

Развивать творчество и воображение в процессе придумывания сюжетов игр и комиксов, декораций к ним

Формировать умение работать сообща

Работа с детьми в 2017-2018 уч. году

Дата

Форма работы: ООД

(конструирование из Lego +)

Тема недели:

Сентябрь

2017

3 неделя – «Детский сад для зверят» (лепка)

4 неделя – «Вот какие овощи» (рисование)

ДЕТСКИЙ ССАД

ОВОЩИ

20 м

20 м

Октябрь 2017

1 неделя – «Фруктовое дерево» (пластилинопластика)

2 неделя – «Мой щенок» (рисование)

3 неделя – «Золотой парк» (оригами)

4 неделя – «Украшения для наших любимцев» (аппликация)

ФРУКТЫ

ИГРУШКИ

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

20 м

20 м

20 м

20 м

Ноябрь 2017

1 неделя – «В курятнике» (лепка гнезда)

2 неделя – «Зайка серенький стал беленьким» (оттиски шипами деталей Lego)

3 неделя – «Ковер из листьев в лесу» (рисование листьями)

4 неделя – «Кормушка для птиц» (лепка птиц)

5 неделя – «Магазин одежды» (рисование)

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

КАК ЗВЕРИ К ЗИМЕ ГОТОВЯТСЯ

ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

ОДЕЖДА

20 м

20 м

20 м

20 м

20 м

Декабрь 2017

1 неделя – «Теремок» (оригами)

2 неделя – «Зимняя сказка» (рисование снежного покрова)

3 неделя – «Стадион» (лепка спортсменов)

4 неделя – «Новогодняя елка» (лепка игрушек)

В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА!

МОЕ ЗДОРОВЬЕ

НОВЫЙ ГОД

20 м

20 м

20 м

20 м

Январь 2018

2 неделя – «Куклы пьют чай» (лепка конфет и печенья)

3 неделя – «Полезные и вредные продукты» (аппликация)

4 неделя – «Цветок-огонек» (оригами)

5 неделя – «Семейный портрет» (пластилинопластика, рамка из деталей Lego)

ПОСУДА

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

ЦВЕТЫ НА ПОДОКОННИКЕ

СЕМЬЯ

20 м

20 м

20 м

20 м

Февраль 2018

1 неделя – «Кем быть» (рисование)

2 неделя – «Красивый город – Жигулевск» (оригами)

3 неделя – «Танки» (рисование)

4 неделя – «Моя комната» (мебель из лего, быт. техника – пластилин)

ТРУД ВЗРОСЛЫХ

МОЙ РОДНОЙ ГОРОД

ПАПЫ, ДЕДУШКИ – СОЛДАТЫ

НАШ ДОМ. МЕБЕЛЬ

20 м

20 м

20 м

20 м

Март 2018

1 неделя – «Цветы для мамы» (рисование)

2 неделя – «Такие разные машины» (оригами)

3 неделя – «Человечек» (вырезывание внутренних органов из бумаги)

4 неделя – «По весенним ручейкам лодочки плывут» (коллективное рисование)

МОЯ МАМА ЛУЧШЕ ВСЕХ

ТРАНСПОРТ

МОЙ ОРГАНИЗМ

ВЕСНА

20 м

20 м

20 м

20 м

Апрель 2018

1 неделя – «Чудо-птицы» (лепка)

2 неделя – «Ракета летит к звездам» (оригами)

3 неделя – «Сказочный цветок» (рисование по замыслу)

4 неделя – «Есть в лесу под елкой хата» (аппликация из хвои)

ПТИЦЫ ВЕСНОЙ

ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ

ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ

ЖИВОТНЫЕ ВЕСНОЙ

20 м

20 м

20 м

20 м

Май 2018

1 неделя – «Террариум для насекомых» (оригами)

2 неделя – «Праздничный салют» (штампы деталями лего)

НАСЕКОМЫЕ НА УЧАСТКЕ

9 МАЯ

20 м

20 м

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (лепка) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Детский сад для зверят»

3 неделя, сентябрь (тема недели «Детский сад»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Программное содержание:

1.Формировать умение детей модель группы детского сада из конструктора Lego, заранее обдумав характер будущей постройки, отбирать материал в соответствии с типом постройки; развивать творческую инициативу. Закреплять с детьми названия знакомых деталей. Совершенствовать умение детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка (по выбору), закрепить прием лепки – сплющивание. Развивать чувство цвета, формы и величины.

2.Совершенствовать умение использовать в речи распространенные предложения, формировать умение придумывать словосочетания описательного характера, согласовывая при этом прилагательные с существительными в роде и падеже.

3.Формировать умение работать коллективно, воспитывать доброжелательность и уважение друг к другу.

Материалы и оборудование: предметные картинки «Детский сад», детали конструктора Lego разной формы и величины, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки.

Методы и приемы:      

Словесный (чтение стихотворения И. Долматовой «Пирамидка», чтение загадки, беседа «Твоя любимая игрушка», дидактическое упражнение «Назови цвета в пирамидках по порядку: снизу-вверх (сверху вниз)», объяснение);

Любит наряжаться свечка в разноцветные колечки.

Надевай скорее, ну же: снизу – шире, сверху – уже.

«Пирамидка»

Из кружочков разноцветных пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку и рассыплю по ковру.

Соберу опять и снова раскатаю все кружки!

Я – не то, что братец Вова, не страдаю от тоски…

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Детский сад», показ различных способов скрепления деталей, показ способа лепки из пластилиновых дисков разной величины);

Практический (коллективная работа: постройка группы детского сада из деталей конструктора Lego дупло; работа с пластилином, физминутка «Поклонись» – движения по тексту);

«Поклонись»

Вот мы руки развели, словно удивились.

И друг другу до земли в пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились, наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись, поклонись и улыбнусь.

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (рисование) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Вот какие овощи».

4 неделя, сентябрь (тема недели «Овощи»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Систематизировать знания детей о различных овощах, произрастающих в средних широтах. Формировать умение обводить детали конструктора на листе бумаги, дорисовывая получившееся изображение до нужного объекта (овоща), соблюдая пропорции; рисовать различными доступными материалами. Развивать творческое воображение.

2.Совершенствовать умение четко проговаривать слова во время пальчиковых игр, объяснять изображенное на рисунке, используя в речи распространенные предложения, придумывать словосочетания описательного характера, согласовывая при этом прилагательные с существительными в роде и падеже.

Материалы и оборудование: картинки «Овощи», детали конструктора Lego разной формы и величины, кисти тонкие и толстые, непроливайки, краски акварельные, карандаши графические, листы бумаги форматом А5, трубочки с надрезанными краями, листочки бумаги 2*2, восковые мелки, фломастеры.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, игра «Угадай овощ по описанию» чтение стихотворения Юлиана Тувима «Овощи» (пер. С. Михалкова);

«Овощи»

Хозяйка однажды с базара пришла, хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу.

Вот овощи спор завели на столе – кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла.

Хозяйка тем временем ножик взяла и ножиком этим крошить начала

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу.

Накрытые крышкой, в душном горшке кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла.

И суп овощной оказался неплох. Ох!

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Овощи», показ различных способов изображения детали конструктора Lego путем обведения);

Практический (рисование овощей новым способом различными материалами, пальчиковая гимнастика «Огород»).

«Огород»

Вырос у нас чесночок, перец, томат, кабачок,

(дети разминают указательный затем средний палец правой руки)

Тыква, капуста, картошка, лук и немного горошка.

(безымянный, мизинец)

Овощи мы собирали. Ими друзей угощали.

(дети разминают мизинец, затем безымянный палец левой руки)

Квасили, ели, солили, с дачи домой увозили.

(средний, указательный)

Прощай же на год наш друг-огород.

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (лепка барельефная) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Фруктовое дерево».

1 неделя, октябрь (тема недели «Фрукты»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Систематизировать знания детей о различных фруктах, произрастающих в средних широтах. Формировать умение изображать крону фруктовых деревьев методом пластилинографии – барельефная лепка пластилиновыми шариками; дополнять композицию «фруктовыми плодами» из кирпичиков 2*2. Развивать творческое воображение.

2.Совершенствовать умение четко проговаривать слова во время пальчиковых игр, объяснять изображенное на плоскости, используя в речи распространенные предложения, придумывать словосочетания описательного характера, согласовывая при этом прилагательные с существительными в роде и падеже.

Материалы и оборудование: картинки «Фрукты», детали конструктора Lego (кирпичики 2*2 для изображения яблок, кирпичики с одним шипиком + 1*2 для изображения груш), картон цветной форматом А5, пластилин, стеки.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, игра «Угадай фрукт по описанию», чтение стихотворения В. Волиной «Три яблока из сада»):

«Три яблока из сада»

Три яблока из сада ежик притащил:

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке!

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Фрукты», показ способа лепки барельефа пластилиновыми шариками);

Практический (работа с пластилином новым способом (изображение кроны фруктового дерева), добавление деталей конструктора Lego путем наклеивания на пластилин (изображение фруктов), пальчиковая гимнастика «Компот»).

«Компот»

Будем мы варить компот, фруктов нужно много вот:

(левую ладошку держат «ковшиком», пальцем правой руки «мешают»)

Будем яблоки крошить, грушу будим, мы рубить.

(загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Отожмем лимонный сок, слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. Угостим честной народ.

(опять варят и мешают)

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (рисование) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Мой щенок».

2 неделя, октябрь (тема недели «Игрушки»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Систематизировать знания детей о различных видах игрушек: мягких, разборных, заводных… Формировать умение обводить детали конструктора на листе бумаги, дорисовывая получившееся изображение до нужного объекта (щенка), соблюдая пропорции; рисовать различными доступными материалами. Развивать творческое воображение.

2.Совершенствовать умение четко проговаривать слова во время пальчиковых игр, объяснять изображенное на рисунке, используя в речи распространенные предложения, придумывать словосочетания описательного характера, согласовывая при этом прилагательные с существительными в роде и падеже.

Материалы и оборудование: плюшевая игрушка «Щенок», детали конструктора Lego разной формы и величины, кисти тонкие и толстые, непроливайки, краски акварельные, карандаши графические, листы бумаги форматом А5, листочки бумаги 2*2, восковые мелки, фломастеры.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, игра «Опиши любимую игрушку», чтение стихотворения Ю. Скляровой «Щенок»);

«Щенок»

У щенка четыре лапы, ушки и забавный хвост.

Он пушистый и лохматый. И прохожих лижет в нос.

Для чего щенкам хвосты? Вне всякого сомнения -

Нужны хвосты для красоты… Еще для настроения.

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Игрушки», показ различных способов изображения детали конструктора Lego путем обведения);

Практический (рисование игрушек новым способом различными материалами, физкультминутка «Щенок» – движения по тексту).

«Щенок»

Вот собачки дружно встали, лапки всем мы показали

Спинки прогибаются, собачки улыбаются.

Лапками потопаем, хвостиками шлепаем,

По груди и по бокам, а потом и по рукам.

А потом, а потом лапки все мы разотрем,

А еще себя погладим, и на стульчик тихо сядем.

Краткий конспект ООД по конструированию из бумаги (оригами) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Золотой парк».

3 неделя, октябрь (тема недели «Золотая осень. Деревья»)

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Формировать умение сгибать лист бумаги в нужном направлении (по типу «воздушный змей»), ориентируясь по схеме, создавая образ разных деревьев; собирать из конструктора Lego скамейку по схеме поэтапного конструирования.

2.Совершенствовать умение детей четко проговаривать все звуки через проговаривание стихотворения В. Нировича «Листопад»; добиваться умения составлять распространенные предложения при описании сезонных изменений в природе.

Материалы и оборудование: квадраты желтого, красного, оранжевого цвета 14*14 см., прямоугольники 9*6 см. коричневого цвета, Lego – конструктор для строительства скамеек одного цвета.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, словесная игра «Назови признак осени», чтение стихотворения В. Нировича «Листопад»):

«Листопад»

Листопад, листопад, листья желтые летят.

Желтый клен, желтый бук, желтый в небе солнца круг.

Желтый двор, желтый дом. Вся земля желта кругом.

Желтизна, желтизна, значит, осень – не весна.

Наглядный (рассматривание схемы конструирования деревьев из бумаги, схемы сборки скамеек их Lego, фотографий парков, показ);

Практический (изготовление деревьев и скамеек по схеме, пальчиковая гимнастика «Деревья»).

«Деревья»

Всем в лесу на удивленье разные растут деревья:

(трут ладони друг о друга, открывают их и растопыривают пальцы)

Вот уперлась в небеса вся смолистая сосна.

(соединяют локти – «ствол», раскрывают ладони – «крона»)

Распустила ветви-косы белоствольная береза.

(«фонарики» с движением сверху вниз)

Как во полюшке былинка тонкая растет осинка.

(показывают указательный палец, остальные – сжаты в кулак)

Дуб раскинул свои ветви, и не страшен ему ветер.

(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)

Липа цветом зацвела, пчелок в гости позвала.

(собирают пальцы в щепотку – «бутон», делают круговые вращения указательным пальцем)

Ель иголки распушила, и грибочки все закрыла.

(опускают руки в стороны, растопыривают пальцы, указательный палец – ножка, ладонь сверху – шляпка гриба)

Шелестят листвой деревья, словно разговор ведут,

(трут ладони друг о друга – «шуршат», встряхивают ими)

Руки-ветви распустили, птичек в гости к себе ждут.

(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны)

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (аппликация) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «Украшения для наших любимцев»

4 неделя, октябрь (тема недели «Домашние животные»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Программное содержание:

ОО «Познавательное развитие»: продолжать давать знания детям о ферме и ее обитателях (домашних животных)

ОО «Речевое развитие»: развивать грамотную монологическую речь, обогащать словарный запас детей.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, формировать умение конструировать по схеме домашнее животное, выбирая правильную последовательность действий; создавать узор для украшения животному по собственному замыслу, аккуратно вырезывая и наклеивая нужные детали.

Материалы и оборудование: детали Lego – конструктора для сборки собаки или котенка, листы цветной бумаги, клей, кисти, заготовки бантиков и ошейников с различными узорами, салфетки, клеенки.

Методы и приемы:

Словесные (объяснение, загадывание загадок, беседа о пользе домашних животных);

Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк. (Собака)

Я умею чисто мыться не водой, а язычком.

Мяу! И мне часто снится блюдце с теплым молочком! (Кошка)

Наглядные (рассматривание картинок «Домашние животные», показ различных способов нанесения узоров на шаблоны бантиков и ошейников);

Практические (пальчиковая гимнастика «Киска», аппликация из цветной бумаги, сборка животного по схеме).

«Киска»

В кухне нашей под столом стоит крынка с молоком.

(складываем из большого и всех остальных пальцев левой руки кружок)

К крынке кошка подошла сверху сливки попила

(указательным пальцем делаем “лакающие” движения в кружке)

Глубже сунулась в горшок: «Молочка напьюсь я впрок!»

(засовываем палец глубже в кружок-горшок)

Что случилось? Ой-ой-ой! Кошка крутит головой

(крутим головой)

Налакалась молочка – не уйти ей из горшка!

(пытаемся вытянуть палец из кружка)

С головы горшок не слез. С ним и убежала в лес!

(топоча пальцами обеих рук по столу, показываем, как кошка убежала)

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (лепка) и конструированию из конструктора Lego, разработанный для детей средней группы на тему: «В курятнике».

1 неделя, ноябрь (тема недели «Домашние птицы»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Систематизировать знания детей о домашних птицах, обитающих в средних широтах. Формировать умение лепить гнездо птицы из тонких столбиков, переплетая их между собою; создавать постройку из конструктора Lego (курицу и петуха), пользуясь подробной инструкцией. Развивать творческое воображение.

2.Совершенствовать умение четко проговаривать слова во время пальчиковых игр, объяснять изображенное на плоскости, используя в речи распространенные предложения, придумывать словосочетания описательного характера, согласовывая при этом прилагательные с существительными в роде и падеже.

Материалы и оборудование: картинки «Домашние птицы», детали конструктора Lego (кирпичики 2*4, 2*2, 1*2 для постройки кур и петуха), схема поэтапной постройки, пластилин, стеки.

Методы и приемы:

Словесный (объяснение, игра «Угадай домашнюю птицу по описанию» чтение стихотворения Е. Мазанко «Курочка»);

«Курочка»

Хоть крылатая – не птица. Даже в небо не стремится.

Целый день зерно клюёт, ночью на шесток идёт.

Одомашненная птичка – вам к утру снесёт яичко:

Замечательный омлет, будет завтра на обед!

Наглядный (рассматривание предметных картинок «Домашние птицы», показ способа лепки гнезда пластилиновыми столбиками);

Практический (работа с пластилином новым способом (изготовление гнезда), постройка из конструктора Lego курицы или петуха, пальчиковая гимнастика «Две курицы»).

В сарае две курицы жили,

Цыплят на прогулку водили.

(большие пальцы поднимаем, сгибаем-разгибаем в ритме текста)

За каждой ходили четыре ребёнка,

Четыре красивых послушных цыплёнка.

(дотрагиваемся подушечкой большого пальца до кончиков остальных)

Цыплята любили все вместе гулять,

Толкаться, пищать, червячков искать.

(пальцы переплетаем, быстро ими шевелим)

Как только стемнеет – все к мамам бегут,

(пальцы сгибаем, прижимаем к ладони)

Прижмутся друг к другу и сразу заснут.

(ритмично загибаем пальцы, возвращая руки в исходное положение).

Краткий конспект ООД по изобразительной деятельности (рисование с элементами аппликации) и конструированию из конструктора Lego, разработанной для детей средней группы на тему: «Зайка серенький стал беленьким».

2неделя, ноябрь (тема недели «Как звери к зиме готовились»)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Программное содержание:

1.Систематизизировать знания детей о том, как зайцы готовятся к зиме – летнюю шубку меняют на зимнюю. Формировать умение детей приклеивать бумажный силуэт серого цвета на лист бумаги и раскрашивать его белой гуашевой краской при помощи деталей конструктора Lego (штамповка). Создать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков.